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Index

     
Présentation témoin
11100 - Le nom des témoins11200 - L’âge des témoins au moment de l’enquête11300 - Le lieu de naissance des témoins
Articles et prépositions
21010 - L’article défini, féminin singulier21012 - L’article défini, masculin singulier21013 - L’article défini, masculin et féminin singulier (synthèse)21014 - L’article défini pluriel, masculin et féminin21015 - L’emploi de l’article défini devant nom propre21016 - Le morphème pluriel devant substantif à initiale vocalique21020 - La préposition «à» suivie de l’article défini féminin singulier préconsonantique21022 - La préposition «à» suivie de l’article défini masculin singulier préconsonantique21024 - La préposition «à» suivie de l’article défini pluriel21062 - «De, du, de la»: compléments d’objet partitifs et prépositionnels (singulier)21064 - «De, des»: compléments d’objet partitifs et prépositionnels (pluriel)
Autres phénomènes du système nominal
22100 - «Deux» masculin et féminin: le maintien de l’opposition de genre22200 - Comparaison et négation: la concurrence entre ˹magis˺ et ˹plus˺
Les possessifs
23010 - «Ma»: le possessif féminin de la 1re personne du singulier23012 - «Mon»: le possessif masculin de la 1re personne du singulier23014 - «Mes»: le possessif pluriel de la 1re personne du singulier23020 - «Ton» et «ta»: le possessif singulier de la 2e personne du singulier23030 - «Sa»: le possessif féminin singulier préconsonantique de la 3e personne du singulier23032 - «Son»: le possessif masculin singulier de la 3e personne du singulier23034 - «Ses»: le possessif pluriel de la 3e personne du singulier23040 - «Notre»: le possessif singulier de la 1re personne du pluriel23060 - «Leur, leurs»: le possessif singulier et pluriel de la 3e personne du pluriel23100 - Synthèse: l’expression de la possession en francoprovençal valaisan
Les démonstratifs
24010 - Le pronom démonstratif féminin singulier de la proximité24012 - Le pronom démonstratif féminin singulier de l’éloignement24014 - Les systèmes morphologiques du démonstratif féminin singulier (pronoms et déterminants)24020 - Le pronom démonstratif masculin singulier de la proximité24022 - Le pronom démonstratif masculin singulier de l’éloignement24024 - Les systèmes morphologiques du démonstratif masculin singulier (pronoms et déterminants)24030 - Les adverbes déictiques
Relatifs et interrogatifs
25100 - Le pronom interrogatif «qui ?»25200 - Le pronom relatif
Les pronoms personnels
31010 - Le pronom personnel tonique de la 1re personne, sujet et régime.31020 - La forme du clitique sujet préconsonantique de la 1re personne du singulier31021 - L’emploi du clitique sujet préconsonantique de la 1re personne du singulier: statistiques31030 - La forme du clitique sujet prévocalique de la 1re personne du singulier31031 - L’emploi du clitique sujet prévocalique de la 1re personne du singulier: statistiques32010 - Le pronom personnel tonique de la 2e personne du singulier, sujet et régime.32020 - La forme du clitique sujet de la 2e personne du singulier32030 - La syntaxe de la proposition interrogative à la 2e personne du singulier33010 - Le pronom personnel tonique féminin de la 3e personne du singulier33020 - Le pronom personnel tonique masculin de la 3e personne du singulier33030 - La forme du clitique sujet préconsonantique de la 3e personne du féminin singulier33031 - L’emploi du clitique sujet préconsonantique, 3e personne du féminin singulier: statistiques33040 - La forme du clitique sujet préconsonantique de la 3e personne du masculin (et du neutre) singulier33041 - L’emploi du clitique sujet préconsonantique, 3e personne du masculin singulier: statistiques33050 - La forme du clitique sujet prévocalique de la 3e personne du féminin singulier33051 - L’emploi du clitique sujet prévocalique, 3e personne du féminin singulier: statistiques33060 - La forme du clitique sujet prévocalique de la 3e personne du masculin singulier33061 - L’emploi du clitique sujet prévocalique, 3e personne du masculin singulier: statistiques33200 - La morphologie du pronom objet direct de la 3e personne du singulier: les formes du féminin singulier33202 - La morphosyntaxe du pronom objet direct de la 3e personne du singulier: les formes du masculin singulier et du neutre33210 - Emploi du clitique sujet devant pronom objet, au passé passé composé du verbe réfléchi, 3e personne du singulier33220 - Le pronom personnel du régime indirect, 3e personne du singulier, phrases affirmatives: formes pleines (préconsonantiques et enclitiques)34010 - Le clitique sujet préconsonantique de la 1re personne du pluriel34020 - Le clitique sujet prévocalique de la 1re personne du pluriel34030 - La forme du pronom régime de la 1re personne du pluriel35010 - Le pronom personnel tonique de la 2e personne du pluriel35015 - Le clitique sujet préconsonantique de la 2e personne du pluriel35020 - Le clitique sujet prévocalique de la 2e personne du pluriel35030 - Emploi et non-emploi du clitique sujet de la 2e personne du pluriel35040 - Le pronom régime de la 2e personne du pluriel35050 - La syntaxe de la proposition interrogative à la 2e personne du pluriel36020 - La forme du clitique sujet féminin préconsonantique de la 3e personne du pluriel36021 - L’emploi du clitique sujet préconsonantique, 3e personne pluriel du féminin: statistiques36030 - Les formes du clitique sujet masculin préconsonantique de la 3e personne du pluriel36031 - L’emploi du clitique sujet préconsonantique masculin de la 3e personne du pluriel36040 - Les formes du clitique sujet féminin prévocalique de la 3e personne du pluriel36041 - L’emploi du clitique sujet prévocalique féminin de la 3e personne du pluriel: statistiques36050 - Les formes du clitique sujet masculin prévocalique de la 3e personne du pluriel36051 - L’emploi du clitique sujet prévocalique masculin de la 3e personne du pluriel36200 - La morphosyntaxe du pronom objet direct de la 3e personne du pluriel:
les formes du masculin et du féminin pluriel37010 - «On allait … »: l’expression du sujet indéterminé37020 - La concurrence entre «nous» et «on»
Infinitif
41110 - Verbes en -āre à radical non palatalisant (conjugaison 1A): l’infinitif d’«aller»41120 - Verbes en -āre à radical non palatalisant (conjugaison 1A): l’infinitif de *vitellāre ‘vêler’41210 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): l’infinitif de «manger». (1) La forme du radical41211 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): l’infinitif de «manger». (2) La forme de la désinence 41212 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): l’infinitif de «manger». (3) Synthèse41220 - Verbes en -āre après consonne palatale (conjugaison 1B): l’infinitif d’irrigāre ‘arroser’. (1) La forme du radical41221 - Verbes en -āre après consonne palatale (conjugaison 1B): l’infinitif d’irrigāre et *molliāre ‘arroser’. (2) La forme de la désinence41222 - Verbes en -āre après consonne palatale (conjugaison 1B): l’infinitif d’irrigāre et *molliāre ‘arroser’. (3) Synthèse41230 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): l’infinitif de bajulāre ‘donner’41310 - Verbes en -īre: l’infinitif de «dormir»41320 - Verbes en -īre: l’infinitif de «venir», «tenir» et leurs composés41330 - Verbes en -ēre: l’infinitif de «voir»41340 - Verbes en -ĕre: l’infinitif de «boire»41350 - Verbes en -ĕre: l’infinitif de «faire»
Participe passé
42110 - Verbes en -āre à radical non palatalisant (conjugaison 1A): le participe passé *asseditātu ‘assis’, masculin singulier et pluriel42120 - Verbes en -āre à radical non palatalisant (conjugaison 1A): le participe passé *asseditāta ‘assise’, féminin singulier et pluriel42130 - Synthèse: *asseditātu / *asseditāta ‘assis, assise’: l’accord du participe passé conjugué avec «être»42140 - Verbes en -āre à radical non palatalisant (conjugaison 1A): le participe passé de «compter»42150 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): le participe passé de «tirer». (1) Forme du radical et types lexicaux42151 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison1B): le participe passé de «tirer»: (2) La forme de la désinence42152 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): le participe passé de «tirer»: (3) synthèse42210 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): le participe passé de «manger». (1) L’évolution de -ca- intervocalique42211 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): le participe passé de «manger». (2) La forme de la désinence42212 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): le participe passé de «manger». (3) Synthèse42220 - Verbes en -āre à radical palatalisant (conjugaison 1B): le participe passé «baillé» (< lat. bajulātu) ‘donné’42310 - «être» (1): les formes du participe passé42311 - «être» (2): la formation du passé composé42315 - «avoir»: les formes du participe passé; emploi du passé surcomposé42320 - «être né»: le participe passé de «naître» (masculin et féminin singulier)42321 - «être né»: le participe passé de «naître» (formes du pluriel)42330 - «pouvoir»: les formes du participe passé42335 - «mettre»: les formes du participe passé42340 - «voir»: les formes du participe passé42350 - «faire»: les formes du participe passé42360 - «mordre»: les formes du participe passé42400 - L’accord du participe passé des verbes réfléchis précédés d’un complément d’objet indirect
Indicatif présent
51110 - Verbes en -āre: «acheter», 1re personne singulier de l’indicatif présent, morphologie de la désinence51120 - Verbes en -āre: «bâiller», 1re personne singulier de l’indicatif présent, morphologie de la désinence51130 - Verbes en -āre: «travailler», 1re personne singulier de l’indicatif présent, morphologie de la désinence51140 - Verbes en -īre: «dormir», 1re personne singulier de l’indicatif présent. (1) Les formes de la base verbale51141 - Verbes en -īre: «dormir», 1re personne singulier de l’indicatif présent. (2) Morphologie de la désinence51150 - Verbes irréguliers: «aller»: 1re personne singulier de l’indicatif présent (1): les formes de la base verbale51151 - Verbes irréguliers: «aller»: 1re personne singulier de l’indicatif présent. (2) Le marquage de la personne grammaticale51160 - Verbes irréguliers: «faire», 1re personne singulier de l’indicatif présent. (1) Les formes de la base verbale51161 - Verbes irréguliers: «faire», 1re personne singulier de l’indicatif présent. (2) Le marquage de la personne grammaticale51165 - Verbes irréguliers: «prendre», 1re personne singulier de l’indicatif présent. (1) Les formes de la base verbale51166 - Verbes irréguliers: «prendre», 1re personne singulier de l’indicatif présent. (2) Le marquage de la personne grammaticale51167 - Verbes irréguliers: «mettre», 1re personne singulier de l’indicatif présent51171 - Verbes irréguliers: «venir», «(se) souvenir», 1re personne singulier de l’indicatif présent. (1) Les formes de la base verbale51172 - Verbes irréguliers: «venir», «(se) souvenir», 1re personne singulier de l’indicatif présent. (2) La nature de la désinence51175 - Verbes irréguliers: «je suis»: les timbres de la voyelle tonique51180 - Verbes irréguliers: «avoir», 1re personne singulier de l’indicatif présent51190 - Verbes irréguliers: «voir», 1re personne singulier de l’indicatif présent51210 - Verbes en -āre: «travailler», 2e personne singulier de l’indicatif présent, morphologie de la désinence51220 - Verbes irréguliers: «voir», 2e personne singulier de l’indicatif présent51230 - Verbes irréguliers: «être», 2e personne singulier de l’indicatif présent51310 - Verbes en -āre: «travailler», 3e personne singulier de l’indicatif présent, morphologie de la désinence51320 - Verbes irréguliers: «voir», 3e personne singulier de l’indicatif présent51330 - Verbes irréguliers: «elle a»: forme du verbe; forme et emploi du clitique sujet51332 - Verbes irréguliers: «il a»: forme du verbe; forme et emploi du clitique sujet51334 - Verbes irréguliers: «il y a»: forme du verbe; forme et emploi du clitique sujet51336 - Verbes irréguliers: «elle a / il a / il y a»: formes majoritaires (synthèse des cartes 51330, 51332 et 51334)51340 - Verbes irréguliers: «elle est», «il est» (m.), «il est» (n.), «c’est»: formes, emplois et fonctions du clitique sujet de la 3e personne du singulier51342 - Verbes irréguliers: «elle est / il est»: la nature de la voyelle 51344 - Verbes irréguliers: «elle est / il est / c’est»: forme du verbe; forme et emploi du clitique sujet (synthèse)51350 - Verbes irréguliers: «faire», 3e personne singulier de l’indicatif présent51370 - Verbes irréguliers: «venir» et composés: 3e personne singulier de l’indicatif présent51420 - Verbes en -āre: «travailler», 1re personne pluriel de l’indicatif présent. (1) Les formes de la base verbale51422 - Verbes en -āre: «travailler», 1re personne pluriel de l’indicatif présent. (2) Morphologie de la désinence51440 - Verbes irréguliers: «être», 1re personne pluriel de l’indicatif présent51450 - Verbes irréguliers: «avoir», 1re personne pluriel de l’indicatif présent51460 - Verbes irréguliers: «aller», 1re personne pluriel de l’indicatif présent. (1) Les formes de la base verbale51470 - Verbes irréguliers: «aller», 1re personne pluriel de l’indicatif présent. (2) Morphologie de la désinence51480 - Verbes irréguliers: «mettre», 1re personne pluriel de l’indicatif présent51490 - Verbes irréguliers: «voir», 1re personne pluriel de l’indicatif présent51510 - Verbes en -āre à radical non palatalisant: «acheter», 2e personne pluriel de l’indicatif présent51514 - Verbes en -āre à radical non palatalisant: «asseyez-vous», 2e personne du pluriel de l’impératif51520 - Verbes en -āre à radical palatalisant: «travailler», 2e personne pluriel de l’indicatif présent51530 - Verbes en -āre à radical palatalisant: «manger», 2e personne pluriel de l’indicatif présent51535 - Verbes irréguliers: «aller», 2e personne pluriel de l’indicatif présent51540 - Verbes irréguliers: «être», 2e personne pluriel de l’indicatif présent51550 - Verbes irréguliers: «voir», 2e personne pluriel de l’indicatif présent51560 - Verbes irréguliers: «venir» et composés, 2e personne pluriel de l’indicatif présent et de l’impératif51605 - Verbes en -āre à radical non palatalisant: «acheter», 3e personne pluriel de l’indicatif présent51610 - Verbes en -āre à radical palatalisant: «travailler», 3e personne pluriel de l’indicatif présent. (1) Les formes de la base verbale51611 - Verbes en -āre à radical palatalisant: «travailler», 3e personne pluriel de l’indicatif présent. (2) Morphologie de la désinence51620 - Verbes en -āre à radical palatalisant: «manger», 3e personne pluriel de l’indicatif présent51630 - Verbes irréguliers: «voir», 3e personne pluriel de l’indicatif présent51635 - Verbes irréguliers: «boire», 3e personne pluriel de l’indicatif présent 51640 - Verbes irréguliers: «venir» et composés, 3e personne pluriel de l’indicatif présent 51650 - Verbes irréguliers: «sortir»: 3e personne pluriel de l’indicatif présent 51660 - Verbes irréguliers: «aller», 3e personne pluriel de l’indicatif présent51670 - Verbes irréguliers: «faire», 3e personne pluriel de l’indicatif présent 51680 - Verbes irréguliers: «avoir», 3e personne pluriel de l’indicatif présent51685 - Verbes irréguliers: «être», 3e personne pluriel de l’indicatif présent (formes et fréquences)
Imparfait
52110 - Verbes en -āre à radical non palatalisant: «rentrer, arriver» (et substituts), 1re personne singulier de l’indicatif imparfait52115 - Verbes en -āre à radical non palatalisant: «aimer», 1re personne singulier de l’indicatif imparfait52120 - Verbes en -āre à radical palatalisant: «manger», 1re personne singulier de l’indicatif imparfait52130 - Verbes irréguliers: «être», 1re personne singulier de l’indicatif imparfait52210 - Verbes en -āre à radical non palatalisant: «acheter», 2e personne singulier de l’indicatif imparfait (forme interrogative)52220 - Verbes en -are à radical palatalisant: «manger», 2e personne singulier de l’indicatif imparfait. Syntaxe de l’interrogative52230 - Verbes irréguliers: «avoir», 2e personne singulier de l’indicatif imparfait (subordonnée temporelle)52310 - Verbes en -āre à radical non palatalisant: «acheter», 3e personne singulier de l’indicatif imparfait52320 - Verbes en -āre à radical palatalisant: «manger», 3e personne singulier de l’indicatif imparfait52330 - Verbes irréguliers: «être», 3e personne singulier de l’indicatif imparfait («il / elle / on / c’était»)52340 - Verbes irréguliers: «faire», 3e personne singulier de l’indicatif imparfait. (1) Les formes de la base verbale52342 - Verbes irréguliers: «faire», 3e personne singulier de l’indicatif imparfait. (2): le morphème de l’imparfait52350 - Verbes irréguliers: «vouloir», 3e personne singulier de l’indicatif imparfait52360 - Verbes irréguliers: «avoir», 3e personne singulier de l’indicatif imparfait52370 - Verbes irréguliers: «venir, tenir», etc., 3e personne singulier de l’indicatif imparfait52410 - Verbes en -āre: 1re personne pluriel de l’indicatif imparfait52420 - Verbes irréguliers: «être», 1re personne pluriel de l’indicatif imparfait52430 - Verbes irréguliers: «avoir», 1re personne pluriel de l’indicatif imparfait52442 - Verbes irréguliers: «tenir», 1re personne pluriel de l’indicatif imparfait52443 - Verbes irréguliers: «faire», 1re personne pluriel de l’indicatif imparfait52445 - Verbes irréguliers: «mettre», 1re personne pluriel de l’indicatif imparfait52510 - Verbes en -āre à radical non palatalisant: «acheter», 2e personne pluriel de l’indicatif imparfait52520 - Verbes en -āre à radical palatalisant: «manger», 2e personne pluriel de l’indicatif imparfait52530 - Verbes irréguliers: «venir», 2e personne pluriel de l’indicatif imparfait52602 - Verbes en -āre à radical non palatalisant: «acheter», 3e personne pluriel de l’indicatif imparfait52604 - Verbes en -āre à radical palatalisant: «manger», 3e personne pluriel de l’indicatif imparfait52606 - Verbes irréguliers: «aller»: 3e personne pluriel de l’indicatif imparfait 52610 - Verbes irréguliers: «être»: 3e personne pluriel de l’indicatif imparfait52620 - Verbes irréguliers: «avoir»: 3e personne pluriel de l’indicatif imparfait52630 - Verbes irréguliersː «faire», 3e personne pluriel de l’indicatif imparfait. (1) Les formes de la base verbale52632 - Verbes irréguliersː «faire», 3e personne pluriel de l’indicatif imparfait. (2) Morphologie de l’imparfait
Futur
53110 - Morphologie du futur: la 1re personne du singulier53210 - Morphologie du futur: la 2e personne du singulier53310 - Morphologie du futur: la 3e personne du singulier53410 - Morphologie et emploi du futur: la 1re personne du pluriel53610 - Morphologie du futur: la 3e personne du pluriel53620 - Morphologie du futur: «aller», les formes de la base verbale
Conditionnel
61110 - Morphologie du conditionnel: «aimer», 1re personne du singulier61210 - Morphologie du conditionnel: «être», 2e personne du singulier61220 - Morphologie du conditionnel: les désinences de la 2e personne du singulier61310 - Morphologie du conditionnel: «falloir», la désinence de la 3e personne du singulier61320 - Morphologie du conditionnel: «elle/on aurait», la désinence de la 3e personne du singulier61600 - Morphologie du conditionnel: «ils verraient», la désinence de la 3e personne du pluriel
Subjonctif
62110 - «… que je me lève»: morphologie et emploi du subjonctif présent, 1re personne du singulier62120 - «… que je mange» : morphologie et emploi du subjonctif présent, 1re personne du singulier62130 - «… que je te voie» : morphologie du subjonctif présent, 1re personne du singulier62210 - «… que tu te lèves»: morphologie du subjonctif présent, 2e personne du singulier62310 - «… qu’il/elle se lève»: morphologie du subjonctif présent, 3e personne du singulier62410 - «… que nous nous levions»: morphologie du subjonctif présent, 1re personne du pluriel62520 - Morphologie du subjonctif présent, 2e personne du pluriel 62610 - «(se) lever»: morphologie du subjonctif présent, 3e personne du pluriel
Syntaxe, temps et modes
63100 - Emploi des temps et des modes après un verbe de la volonté au présent63200 - Emploi des temps et des modes après un verbe de la volonté au passé63300 - Synthèse: emploi des temps et des modes après «vouloir»/«aimer»/«falloir»63400 - Énoncé hypothétique (potentiel) du présent/futur (1)63500 - Énoncé hypothétique du présent/futur: degré bas de probabilité63600 - La proposition hypothétique irréelle
Autres phénomènes morphosyntaxiques
71120 - Emploi personnel de «falloir»; emploi de «compter» ‘devoir’71130 - L’emploi facultatif de «ne» dans les énoncés négatifs71200 - «tourner», «tourner faire» et «refaire»: répétition et mouvement de retour71220 - L’expression de la deixis locale (1): «en haut»71230 - L’expression de la deixis locale (2): «outre», «en bas»71300 - Inversions spontanées et conditionnées V - S et X - V - S71320 - La question partielle: formes et ordre des mots71330 - La syntaxe de la question partielle «où, chez qui?»71400 - La subordination causale

Les formes du clitique sujet masculin préconsonantique de la 3e personne du pluriel

 
parler de
  
1
ArbazF
(41)
   
Ø
   
40
ArbazM
(45)
   
Ø
   
45
2
BionazF
(44)
[ə]
  
Ø
2
  
42
BionazM
(42)
[ɪ]
[e]
  
Ø
4
1
  
37
3
ChalaisF
(13)
[ɪ]*
  
Ø
1
  
12
ChalaisM
(62)
[i/ɪ]
 
Ø
1/5
  
56
4
ChamosonF
(37)
[ɪ]
[ʏ]
[ɛ]
  
Ø
2
1
1
  
33
ChamosonM
(31)
[i/ɪ]
[e/ɛ]
 
Ø
3/2
2/1
  
23
5
ContheyF
(32)
[ɛ]
[ø/]
 
Ø
2
1/1
  
28
ContheyM
(39)
[e/]
[ø/]
 
Ø
2/1
3/2
  
31
6
ÉvolèneF
(39)
[i*/ɪ/]
[ʏ]
[jʏ]
[ə]
  
Ø
1/2/3
3
4
1
  
25
ÉvolèneM
(32)
[ɪ]
[jɪ]
[ʏ]
[ɛ]
 
Ø
2
2
5
1
 
22
7
FullyF
(50)
[i/ɪ]
[e]
[œ]
  
Ø
6/6
1
2
  
35
FullyM
(33)
[ɪ/] 
[œ]
  
Ø
8/1
1
  
23
8
HérémenceF
(45)
[e]
  
Ø
1
  
44
HérémenceM
(45)
[ʏ]
[e//ɛ]
 
Ø
1
1/1/2
  
40
9
IsérablesF
(30)
[i/ɪ/]
 
Ø
6/2/1
  
21
IsérablesM
(31)
[i/ɪ]
[ɛ]
[lɛ]
  
Ø
2/5
2
1
  
21
10
La Chapelle-d’AbondanceF
(31)
[i/ɪ]
[ɛ]
  
Ø
6/1
1
  
23
La Chapelle d’AbondanceM
(41)
[i/ɪ]
[e/]
[ø]
  
Ø
3/4
1/1
1
  
33
11
LensF
(34)
   
Ø
   
34
LensM
(38)
[ʏ]
  
Ø
1
  
37
12
Les MarécottesF
(34)
[je]
  
Ø
1
  
33
Les MarécottesM
(36)
[je]
[j]
[ɛ]
[jə]
[ə]
  
Ø
1
1
1*
1
1
  
32
 
parler de
  
13
LiddesF
(42)
[i/ɪ]
[jɪ]
  
Ø
2/2
1
  
37
LiddesM
(39)
[i]
[e]
  
Ø
1
1
  
37
14
LourtierF
(34)
[ø]
  
Ø
1
  
33
LourtierM
(43)
[/ɛ]
[ø/]
 
Ø
3/1
1/1
  
37
15
MiègeF
(41)
[ɪ]
[ʏ]
[e]
  
Ø
8
3
1
  
29
MiègeM
(41)
[ɪ]



[e]  
Ø
1


1  
38
16
MontanaF
(48)
[j]
  
Ø
1
  
47
MontanaM
(56)
   
Ø
   
56
17
NendazF
(42)
[ɪ/]
[e]
[ø]
  
Ø
2/1
1
1
  
37
NendazM
(45)
[i/ɪ]
[e]
  
Ø
2/2
1
  
40
18
OrsièresF
(44)
[ɪ]
[jɪ]
  
Ø
1
1
  
42
OrsièresM
(53)
 
Ø
 
53
19
St-JeanF
(57)
[ɪ]
[e/ɛ]
[]
  
Ø
2
1/2
2
  
50
St-JeanM
(41)
[ɪ]
[ʏ]
[ɛ]
[œ]
  
Ø
4
1
1*
1
  
34
20
SavièseF
(34)
[i/ɪ]
[ʏ]
  
Ø
3/4
1
  
26
SavièseM
(65)
[i/ɪ]
[ʏ]
[e]
  
Ø
3/3
1
2
  
56
21
SixtF
(86)
[i/ɪ/]
 
Ø
2/47/3
  
34
SixtM
(55)
[i/ɪ]
[ʏ]
[]
  
Ø
21/2
1
1
  
30
22
TorgnonF
(63)
[i/ɪ]
[e/]
 
Ø
3/35
9/1
  
15
TorgnonM
(54)
[ɪ]
[ʏ]
[e]
  
Ø
44
1
2
  
7
23
TroistorrentsF
(36)
[i/]
[e/]
[je]
[ø/œ]
 
Ø
1/1
7/1
1
1/1
  
23
TroistorrentsM
(37)
[ɪ]
  
Ø
1
  
36
24
Val-d’IlliezF
(49)
[i/ɪ]
[ʏ]
[e//ɛ]
[œ]
  
Ø
3/1
2
5/3/2
1
  
32
Val-d’IlliezM
(35)
[e//ɛ]
[ø//œ]
 
Ø
1/5/4
1/1/1
  
22
25
VouvryM1
(27)
[ɪ/]
[e/]
[]
  
Ø
3/1
1/1
2
  
19
VouvryM2
(25)
[ʏ]
[]
  
Ø
1
1
  
23

Pour la fréquence des formes en fonction de la présence ou non d’un sujet nominal, voir la carte 36031.

* Interprétation incertaine. Dans plusieurs parlers, l’interprétation de la forme des pronoms relatifs, suivis ou non d’un clitique sujet, est problématique (cf. carte n° 25200).

Veuillez cliquer sur

- un symbole de la carte

- une transcription du tableau des formes attestées (ou un chiffre des tableaux de fréquences)

- un énoncé de la liste

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Liste des énoncés

En fonction de la documentation disponible, les exemples sélectionnés illustrent non seulement les différentes formes attestées, mais aussi l’emploi (ou le non-emploi) du clitique sujet après sujet nominal, sans sujet nominal et en présence d’un pronom régime.

1.1 ArbazF:

    pɹᶾᶦʃ ʊ tẽn  ʁfleʃˈi     vʁˈ tɔt ʊɔr fˈoːtɑ
Prissent-ils (= S’ils prenaient) le temps de réfléchir, ils verraient toute leur erreur.
ɛː mõnd     fɑʒˈɑ fˈɪrɛː - ɛ bˈɔtə əntʃj  kɔrdɔɲˈɛr
Les gens faisaient faire euh .. les chaussures chez le cordonnier.
vˈʊɪ kj œʒ fˈ     ʃe kysˈiʃ dʒj ɲ ˈøʏrɐ

Je veux que les enfants se couchent avant neuf heures.

1.2 ArbazM:

pɔ fir m bwe ɛ tsɑpwˈø     krɔʒˈɑː ʔ bˈel
Pour faire un [bwe]*, les charpentiers creusaient un billon.
*[bwe] cf. bè n.m 1. ‘bassin de fontaine en bois, creusé dans un tronc, abreuvoir’ (GPSR 2: 601); 2. par ext. ‘fontaine’ (FQ 1989: 39; FB 1960: 96).
dœmˈŋ     pɑrtˈeʃ pɔ ɑ ʀemwˈẽŋts
Demain, on part (litt. ils partent) pour la remointse.
fo pɑ ke  ʒ fˈ     ʃe ʎˈeʏʃ trwɑ tɑːr
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.

2.1 BionazF:

a katʀ ˈawə - lə mɛɪnˈʊ     mˈœndz də pˈɔmːə
À quatre heures .. les enfants mangent de pommes.
d  kˈʊə vɛˈa     tan də nˈaɪ pˈɑɛ kɔm lʊ vwœ
Autrefois voyaient-ils tant de neige pareil comme l’aujourd’hui?
faː pa cʲə lœ mɛɪnˈʊ     sə ləvɪsˈ tʀɔ tɑː
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
œ dəmˈtsə pɑɕˈʊː ə s alˈʊ a l ɪʎˈɪːzə
Euh dimanche passé ils sont allés à l’église.
œl ɑ baʎˈa læɪ nɑ bˈɑlːa pɑtˈelɑ
Il a donné-lui une bonne fessée.

2.2 BionazM:

ɑː lə mɛɪnˈ     vã ja kuʎˈi də bʁœɡaʎˈ p ɑləmˈ lo fɔˈɑ
Les enfants vont loin ramasser (litt. cueillir) des brindilles pour allumer le feu.
    bˈœtn də kɔlˈɔnːə ɕ lɔ tˈtːə pə pɑ kə la nˈæɪ ɪ ɕɑwtˈɪsə bɑː
On met (litt. Ils mettent) des poutres sur le toit pour pas que la neige elle tombe bas.
lœ ᵈzɪ     ɕə bœtˈ tɕœt n dzʊːʎˈ
Les gens se mettent tous à genoux.
wˈːəː lø kʊrbˈe e kʀwˈɑsːõ
Oui les corbeaux ils croassent.
ɛː duː ʑ ɛɪzˈɪː ɪ tsˈntɔː əː døː- dəsˈɪ lɑ plˈnta diː z ɔlˈɑɲə
Eh deux oiseaux ils chantent euh de.. dessus l’arbre des noisettes.
ɑː lɔ tˈɛtːə dœ də ma mɛɪʑˈ     ɛɕ pɑ pɑsˈɪ l ˈɪːvœ kãn pl
Ah le toit de de ma maison laisse pas passer l’eau quand il pleut.

3.1 ChalaisF:

lœ z ˈɔmɔ     tʳɑvˈalːɔn     fɑn ts də tɔt - mɛ l drˈɔːlɛ tsœ p lɛ ʒ ˈeːhrɔ fɑŋ tsɛ lɔ mɛɪnˈɑːzɔ pwɛ l ɛ tɔt
Les hommes travaillent ils font un peu de tout .. mais les femmes un peu par les maison elles font un peu le ménage puis c’est tout.
wɛ lɛ drɔːlœ ʃn - dɪ ke n  ʒu l iʎˈɛʒʏ nˈuːvɐ le drˈɔlœ l an arejˈa d alˈa a ɡɔːʃ œ - ɛ lɛ z ɔm a dri - k - ˈɔra mɛ- tɔ mɛflˈɑ ˈɔra -     pɔn alˈa kɔmɛn ˈuːlɔn - to mɛflˈɑ - l ɔm lɛ drˈɔlœ lœ ʒ fˈ lœ famjˈɛ
Oui les femmes ça .. dès que nous avons eu l’église neuve les femmes elles ont réussi d’aller à gauche euh .. et les hommes à droite .. maintenant mé.. tout mélangé maintenant .. on peut (litt. ils peuvent) aller comme on veut (litt. ils veulent) .. tout mélangé .. l’homme les femmes les enfants les familles.
 l iʎˈœʒ də vɛrkɔrˈ l a lɔ kaʀiʎˈɔ - fʶãm bjɛŋ - ˈɛkstra - dɛvˈan ajˈɪvɛ œ - fʁãswa metraʎˈe kʰe zɔjˈevœ tɑm bjːm - prɲˈɛvə ʃʊk ʁˈi maʁˈ tu ptˈɪk pɔ sɛɲˈ də kaʁeʎɔnˈɑ - ma l ˈirɛ bj - ˈɔra l ɔ l ɐ pwʏldʒˈu {kʰɪ / kʰ ɪ} kaʀeʎˈɔn mɛ l  pam- pa lɛ mˈɛmɔ kaʁiʎˈ k dɛvˈan - an tɔ tsanjˈa dœː m- dɛ sistˈɛmə - pa la mɛm mɛlɔdˈiː
En l’église de Vercorin il y a le carillon .. très bien .. extra .. avant il y avait euh .. François Métrailler que jouait tellement bien .. il prenait en haut Henri Marin tout petit pour enseigner de carillonner .. mais c’était bien .. maintenant il y a il y a plusieurs {qui / qu’ils} carillonnent mais c’est plu.. pas le même carillon qu’avant .. ils ont tout changé de m.. de système .. pas la même mélodie.

3.2 ChalaisM:

l taʃˈ     f manˈɛɡ də dɑmˈɑːzɪ in i kyltˈʏrə
Les blaireaux font beaucoup de dommages dedans aux cultures.
lɑ sŋnˈanʏ {ki / k i} n -     van u martʃʲˈa
La semaine {qui / qu’elle} vient .. ils vont au marché.
k ʋjn ɪ ɡrˈeːlɐ - lɔ betˈɑlːᶦ     ʃe kˈatsən
Quand vient la grêle .. le bétail se cachent*.
*Accord logique au pluriel.
i vˈin le nˈeɪbø jen ʊ ʃjɛl
Ils voient les nuages dedans au ciel.
ma dɔn œ hlu k ɪ ʃ le œ ʃ nehˈuk ɛŋ a ʃ murˈɪ
Mais donc euh ceux qu’ils sont là sont nés en à Saint-Maurice.

4.1 ChamosonF:

e z fiˈ     mʏdʒʲˈøv pɑ kɛ də tˈɑʁrtə
Les grands-parents mangeaient pas que de tarte.
a dəmˈdzə     mødʒˈjøv dɛ ɡɑːtˈo
Le dimanche on mangeait (litt. ils mangeaient) de gâteau.
ɪ fo pa kʲ ë mæɛnˈo     sə ləʋˈɪs tʀwa tɑ
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
ɪ v ʏ vənˈːdz
Ils vont aux vendanges.
k  paʁˈ l ˈaʁɔ pətʃʲˈu - ʏ vejˈɪvə də də z ɔʁˈdz kʲe  nˈɛlə - pɑ kʷˈ
Quand les parents ils étaient petits .. ils voyaient de de z-oranges qu’à Noël .. puis encore.
ɐ sənˈanə kə vẽiː - il iʁ ɛ viʁ -     vaʁ  fˈæɪʁ
La semaine que vient .. ils iront ils iront .. iront en foire.

4.2 ChamosonM:

du tsn     dzˈapɔn daʀˈa ə ˈatsə
Deux chiens aboient derrière les vaches.
o ɡʁənˈa l ː l drˈæ - uː ɛ baʁdʒjˈœ     sə mˈœt a sˈɔtæ
Le [ɡʁənˈa]* c’est l’endroit .. où les bergers se mettent à la chotte.
*[ɡʁənˈa] ‘cabane, grenier séparé de l’habitation’ (FEW 4: 217); ‘cave à fromage d’un alpage’ (GPSR 8: 768b).
d fɔʁtˈ ɛː z aːbʁ i mˈœt eː - e flø
De printemps les arbres ils mettent les .. les fleurs.
mɛ a snˈnə kjø vˈɛ ə - mɛ ɪ v ənˈo  fæɛʁ
Ben la semaine que vient euh .. ben ils vont en haut en foire.
 dz dɛ aʁdˈ e s syrnɔmˈo  pøkadzˈɔt
Les gens d’Ardon ils sont surnommés les «mange-betteraves».
wɛ ɛ møtˈi  flø d də pʷɔ
Oui on mettait (litt. ils mettaient) les fleurs dans de pots.

5.1 ContheyF:

 ɡrã parˈã     mdʒˈœə pɑ kʲœ dɛ ɡaːtˈo
Les grands-parents mangeaient pas que de gâteau.
dœmˈdzə paʃˈo     ʃ itˈɑː a edˈæɪʒə
Dimanche passé ils sont été à l’église.
    pɔʁtˈ  ʒilˈɛ e  paɛtˈo
Ils portent un gilet et un paletôt.
n wɛj cj œ ʒ fˈ     ʃœ dzøʒːjˈøʃə dəvˈã nœv ˈjɹɑ
Je veux que les enfants se couchent avant neuf heures.
ɛ vɛrˈã kə ʃœɪ - kjœ     ʃə ʃ trpˈa ʃː ɛ ʁɛflʃːʏʃˈ
Ils verraient qu’ils se .. qu’ils se sont trompés s’ils réfléchissaient.
ø vː vnndʒˈe
Ils vont vendanger.
traˈaːd ʏ bø
Ils travaillent à l’écurie.

5.2 ContheyM:

du ts     dzˈap dɛʁˈa ɔ nˈuːʁ
Deux chiens aboient derrière le troupeau*.
*Le témoin précise: «[nˈuːʁ], c’est pour un troupeau de vaches».
fo pa kʲɛ ɛ ʒ fˈãŋ     ʃə ləvˈøʃ troˈa tɒ
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
wiː - œ pɐʒˈaŋ e træɪnˈɑŋ lɔ f ʃy a lʊˈæɪdə miː - ˈœer pfʏtˈʊ ø muˈe k     tˈɪrɪ ɑ lʊˈæɪdə pɔ ɔ f
Oui .. les paysans ils traînaient le foin sur la luge mais .. c’étaient plutôt les mulets que tiraient la luge pour le foin.
də fyʁtˈ œ ʒ ˈɑːbrɔ - θˈoːr œ pˈaɛ     kɔmˈθ a mˈœtə dœ fˈodə
De printemps les arbres .. ils fleurissent et puis commencent à mettre de feuilles.
weɪ - œ byʃəʁˈŋː ø træənˈɑ ɑʃəbˈj o bʊ ʃu ɑ lʊˈæɪdə miː - pɑ - pɑ ʃoˈ
Oui .. les bûcherons ils traînaient aussi le bois sur la luge mais .. pas .. pas souvent.
ø traˈɑːd y b
Ils travaillent à l’écurie.
nʊ kʀˈæɛʒo pɑ kjɛ œː -  f kj ɛ espoʒˈo y ʃoˈæi valˈeʃə mi kɛ ʃe d œ ˈɔmbrə - pascʲˈə kã     ʃ ʃˈɛkʲə tɥi du parˈæ vaŋ pˈaræ
Je crois pas que euh .. le foin exposé au soleil vaille plus que celui de l’ombre .. parce que quand ils sont secs tous deux pareil ils valent pareil.

6.1 ÉvolèneF:

lʏ muʃjˈurʃ     vʏndrˈœn aw læ dɛrˈir pˈːstᵃ
Les messieurs viendront avec la dernière poste.
mi əvˈã     platˈaõ də bɛtɛʁˈaːv k ʏm bajˈɛvɛ œː maʃˈe ɪ beːʃ - e pwœʃ pɔ œŋɡrɛʃˈe - pw a də vats tɔ parˈi  mɔzˈɔŋʃ - ɛ ˈɔra     plˈant pamˈi dɛ bɛtɛrˈav
Plus avant on plantait (litt. ils plantaient) de côtes de bettes (betteraves fourragères) qu’on donnait à manger aux bêtes .. aux porcs pour engraisser .. puis à de vaches tout pareil aux jeunes génisses .. et maintenant on plante (litt. ils plantent) plus de côtes de bettes.
jʏ foːt kə l mɛŋnˈʊ     ʃə kʊksɪɡʃˈan dəvn nuv ˈʊɹɐ
Il faut que les enfants se couchent avant neuf heures.
ɛn ʏvˈɛ ej a lɛ jaʃˈʃʏ {ki / k i} pˈœndɔn ʊk sɔn də la pʏʃˈɔta - doʊ bɔrnˈe
En hiver il y a les glaçons {qui / qu’ils} pendent au bout du tuyau .. de la fontaine.
wɛ ts- tsamˈo ɪ ʃˈɔʊtɔn pə l ʃɛs
Huit ch.. chamois ils sautent dans les rochers.
lʏ mˈʊŋdə ɪ ʃə mˈɛtɔn a zɛnjˈ
Les gens ils se mettent à genoux.
k l mjɔ parˈs ˈɪrã pʏtˈis vɪˈn d ʒ œrˈãŋʒæ a tsalˈɛnd - ɛ pwə pa tozˈɔ
Quand les miens parents étaient petits ils voyaient de z-oranges à Noël .. et puis pas toujours.
lʏ paeʒˈãʃ ʏ trˈɛɪn lɔ fɛŋ dəʃ la ɡrˈoʃa lɥˈizə də bwɔ
Les paysans ils traînent le foin sur la grosse luge de bois.
jʏ van a la vnẽᵑsᵄ
Ils vont à la vendange.
dˈo tsiŋʃ ə zˈapɔn dʀˈɪ lœəː - l vˈats - dʀˈɪ lo nuʁˈ
Deux chiens ils aboient derrière les .. les vaches .. derrière le troupeau.

6.2 ÉvolèneM:

lɛ mɛenˈoʃ     ʀɐmˈɑːʃən də ptˈitɛ ʁˈamə pɔr avjˈɑ lɔ fwɑ
Les enfants ramassent de brindilles pour mettre en route le feu.
dʏmˈʏŋzʏ paʃˈa     ʃ ʒuk  l ˈeʎˈœʒə
Dimanche passé, ils ont été (litt. sont eu) en l’église.
jɔ w kø lɛ mŋnˈʊːʃ     ʃɛ kuʒiɡʃˈan dəvˈan n ˈɔorə
Je veux que les enfants se couchent avant neuf heures.
lɔɡ ɪ travˈajən o bok
Eux ils travaillent à l’écurie.
kã j ɛ ku ˈura - lœ lœ ʒ uʃˈœsɪ jɪ kʎˈakən - n ʃʏn ʊbliʒˈa de lœʒ atatʃjˈ
Quand c’est la tempête* de vent .. les les volets ils claquent .. nous sommes obligés de les attacher.
*[ku], cf. kou n.m. ‘tempête de neige’ (FQ 1989: 117).
jɪ van eɪ vɛnˈŋzɛ
Ils vont aux vendanges.
lɛ bɛrʒjˈœʃ ʏ ʃɛ kˈatsən na bˈoʊtsʏ
Les bergers ils s’abritent dans une [bˈoʊtsʏ]*.
*[bˈoʊtsʏ] cf. bóouktsu, n.f. ‘étable primitive, abri pour les bergers’ (FQ 1989 s.v.).
lœ kɔrbˈɛːs ɛ kriːjɛn
Les corbeaux ils crient.

7.1 FullyF:

pwɔ fɪʁ la ʃøp  kˈp leː - le leɡˈymə pr pətʃˈu atʶam li mɛɪnˈo     mˈədz pɑ
Pour faire la soupe on coupe les .. les légumes fins petits sinon les enfants mangent pas.
i fo pa kə li mɛenˈo     ʃə ləvˈøʃ tʁwa tɑ
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
pwɛ     ʃə paʃˈɑʋə- paʃˈɑv ʃ ɪtˈ də a - di pãtalˈ pɔ tənˈɪ - pwɛɪ didːˈ     katsˈəʋ d afˈiəʁ - d ʃa fɑːʃ - də ku d aʁdzˈ u bɛ  pacˈə d tabˈa - ɔˈɛ
Puis ils se passai.. passaient ça autour de la.. des pantalons pour tenir .. puis dedans ils rangeaient d’affaires .. dans cette fasse* .. parfois d’argent ou bien un paquet de tabac .. oui.
*cf. fsə ‘ceinture’ (GPSR 7: 178b), ‘ceinture en tissu’ (Praz 1995: 275); fascia (FEW 3: 423b).
i dzuvˈʏna di m- də di pʏtʃˈu vʏlˈɑðə l ɔʁɡanˈiʒ na fˈita pw     f la bʁɔʒəlˈɑjɛ - œ li dz ʃə ʁəkˈtʁ li pɔ œ - pɔ fitˈa la tsɑtˈaɲə
Les jeunes des m.. de des petits villages ils organisent une fête puis ils font la brisolée* .. et les gens se rencontrent là pour euh .. pour fêter la châtaigne.
*[bʁɔʒəlˈɑjɛ] ‘brisolée, repas rustique et festif, normalement pris en plein air, où l’on mange des châtaignes rôties et du fromage, arrosés de moût ou d’un vin nouveau de la région’ (DSR 1997 s.v.; GPSR 2: 784 s. v. brəzòlyə).
b wi ʃe øy- ʃe utˈi li l ɛʁ - l ɛʁə ʃytˈo plejˈɑ d li majˈ k     faʒˈɑv li f - i tsaʁdzˈʏv ʃ awˈi dɛ - də ɡʁˈoːsːə ʃˈɑʁdzə də f pɔ i tʁiˈev tk a la ɡʁdz - pwˈɔə mɛnˈɑ le f - ʃytˈɔ pɔ lʏ f - aʃəb pɔ lə bu mi l ˈeʁə pɑ ɛ pɑ pʁø ʃɔlˈid p mənˈɑ də ɡʁo bu - miɛ ʃytˈ pu lə f l plɛjˈev ʃ - ʃ ɛʁɔ la - l eʁə la lɥˈɛɪz a kˈɔʁna
Ben oui ces ou.. ces outils là ils étaient .. c’était surtout employé dans les mayens quant ils faisaient les foins .. ils chargeaient ça avec de .. de grosses charges de foin puis ils tiraient jusqu’à la grange .. pour mener le foin .. surtout pour le foin .. aussi pour le bois mais c’était pas euh pas assez solide pour mener de gros bois .. mais surtout pour le foin ils employaient ça .. c’était la .. c’était la luge à cornes.
bœn ɛ- ɪː - ɪ faʒˈ  - n əɕpˈes d plˈɑːtʁ awˈi d pɔlˈtᵆ
Ben i.. ils .. on faisait (litt. ils faisaient) un .. un espèce d’emplâtre avec de polente.
b li dzʁˈɑ e tʁenˈɑʋ ɑʃə- pɑ də tʁ ʃy la lʏi lɪ i plãtˈɑʋ l kmˈã d lø tʁ pwɛ œ tʁiˈɑ kɔʁdˈɪ
Ben les forestiers ils traînaient égale.. pas de troncs sur la luge là ils plantaient le [kmˈã]* dans le troncs puis ils (le) tiraient encordé.
*[kɔmˈã] n.m. ‘pointe plantée dans la bille pour la tirer’ (renseignement RM, GPSR)
wɛ li - li paiʒˈaŋ œ tʁenˈɑv lə f - lə f d də - də ʃˈɑːʁdzə - ʃy la lʏˈɑedzə - dʃ lʏ f ʃə paʁdˈivə - paʁdˈivə pɑ
Oui les .. les paysans ils traînaient le foin .. le foin dans de .. de toiles .. sur la luge .. ainsi le foin se perdait .. perdait pas.

7.2 FullyM:

wɛ lɪ pɐɪjəʑˈ     vɑʒˈɑv kœrˈi lə f awˈi la ʎˈaɛᵈzə -     ʋˈɑᶾᵅᶹ ɐ la dzø krˈɪ lə bu awˈi la ʎœˈæɪzə
Oui les paysans allaient chercher le foin avec la luge .. ils allaient à la forêt chercher le bois avec la luge.
k  k  ɪ fɪ kɹw li z el- lɪ ɛː- lɪ barzˈe     ʃe kˈaᵗs ɑ tsavˈanːa
Quand euh quand euh il fait mauvais les él.. les é.. les bergers s’abritent au chalet d’alpage.
li pˈæ də ɕia lˈɪ ɕ ʀɡɔtˈo
Les cheveux de celle-là ils sont frisés.
k ɪ fɪː - də v - lɪ pɔrtˈ ɪ tˈap
Quand il fait .. de vent .. les volets ils tapent.
la ɕⁿãə cjə vˈ ɪ varˈ ɪ marᵗsˈa
La semaine que vient ils iront au marché.
wœr ɪ zᵊ mˈœç tɔ wˈɛrə
Actuellement ils se mélangent tous actuellement.
dʊː - dʊ pʷøzˈ ɛ tsˈt ʒy  cøʏdʁˈaɪ
Deux .. deux oiseaux ils chantent sur le coudrier.
kˈɑtrœː ɕɛːɑʁ {..} œ mˈødz de kˈutɐ la dzøː
Quatre cerfs {..} ils mangent de côté la forêt.

8.1 HérémenceF:

lə br di lɑːʒə     tʃjˈɛʒ d oᶢtˈ
Les aiguilles* des mélèzes tombent* en automne (litt. d’automne).
*[br] cf. brô n.m. ‘aiguilles de mélèze mûres, servant de litière’; terme collectif (FQ 1989 s.v. et GPSR 2: 848s.).
    ʋam bɑ ɪ vɛnˈs
Ils vont en bas aux vendanges.
fɔ pa kə lə ʒ ɑləviˈɑ     ʃə lʏvɪʃˈ θrɔ tɑː
Il faut pas que les enfants* se lèvent trop tard.
*[ɑləviˈɑ] cf. aleviet n.m. ‘enfant; se dit en général d’un groupe d’enfants’ (http://www.wikipatois.dayer.biz/, 27.5.2015).
e ɪrˈ a pˈenɑ ʒjɛ ʒ ˈmːɔ pɔɒ ʃɔf - eɦˈẽndrɔ lɔ fwɑ nʒiˈɛ
Ils étaient à peine dix hommes pour souf .. éteindre l’incendie*.
*[fwɑ nʒiˈɛ] ‘incendie’, cf. GPSR 5/1: 18b s.v. danger.

8.2 HérémenceM:

u t kə lœ ʒ fˈ     ʁəmˈɑʃɔ lɛ brçjˈt - jɔ tsˈapɔ dœ də boː - pr
Au temps que les enfants ramassent les petites branches* .. je coupe de de bois .. mince.
*[brçjˈt] cf. bróhyeute n.f.pl ‘branches de sapin séchées utilisées pour allumer le feu’ ((http://www.wikipatois.dayer.biz/, 20.8.2016).
    vam bɑ ɑ lɑ vənɛˈzɛ
Ils vont en bas à la vendange.
    lɪ  baʎˈa lɑ bʏˈɔlːa - j a l pˈotːə fenˈeɔ ʁˈɔdzə
On lui a (litt. ils lui ont) donné la verge*.. il a les fesses toutes rouges.
*byla ‘verge de bouleau, employée surtout pour châtier les enfants’ (GPSR 2: 906a 4).
lə kɔʁbˈe ʏ kʀˈɑːj
Les corbeaux ils croassent.
do ʒ ʊʒˈe e tsˈt ɛnˈɑː ʃu l ɔlɑɲˈɛː
Deux oiseaux ils chantent sur le noisetier.
do ts zˈapː œ deʁˈɪ lɔ nɔʁˈɛ
Deux chiens ils aboient euh derrière le troupeau.
k fe də bˈɪːʒɛ - lɛ ʒ ɔʃˈœ ɛ ɬˈat
Quand il fait de bise* .. les volets ils claquent.
*[bˈɪːʒɛ] ‘bise, vent en général’.

9.1 IsérablesF:

ɛ katr ˈœørɪ e rwi     mˈenzɔn də pˈomə
À quatre heures les gamins mangent de pommes.
dɛʋˈã l ʏmplɛjˈeʋɔm bwŋ ë - lɥˈidə dəː - dᵊ ʃː- ʃ ɡɹˈoːsə lɥid ˈeɲcʲ por a ʏ buː œʏ fɛŋᶢ - beŋː soʋaɲ cjɛ - mnˈaː də pˈalə ba a rːˈedə kant æ - k     fazˈãŋ ə pˈaləː - pɔ tætʃˈa a ʋˈɪɲɛ
Avant ils employaient beaucoup1 les .. luges de .. de ces .. ces grandes luges là pour aller au bois au foin2 .. ou bien .. suivant quoi .. mener de paille en bas à Riddes quand euh .. quand ils faisaient la paille .. pour attacher la vigne.
1[bwŋ] cf. bouéïngn ‘beaucoup’ (Favre-Fournier 1969-72: 121).
2[œʏ fɛŋᶢ] ‘au foin’; pour cet emploi au singulier cf. Favre-Fournier 1969-72: 381 s.v. fingn.
ɪ foː pa cɛ ɛː rˈui     sɛ əʋɛsˈan trɔ taː
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
pwɪ ɛ pɛʏzˈãŋᶢ i trnˈaʋ o fw so ɑ lɥˈidə
Puis les paysans ils traînaient le foin sur la luge.
i ʋã  ʋənˈɛnzə
Ils vont en vendanges.
ɛ byʃərˈn ɪː - trenˈaːʋ  buː so a lɥˈidː
Les bûcherons ils .. traînaient le bois sur la luge.
ɪ vɛrˈ s- k sɔn trɔmpˈa kw i prendrˈaŋ œ ɔ tœn də rəflʏʃˈir
Ils verraient s.. qu’ils sont trompés qu’ils prendraient euh le temps de réfléchir.
duː z ːzˈeː tsˈantə s m bɔrsˈᶢ
Deux oiseaux ils chantent sur un buisson.

9.2 IsérablesM:

də fərtˈɛ ɛ ʑ ˈɑʊ frɥitjˈ     θrˈeɕ
De printemps les arbres fruitiers fleurissent.
ə peiʑˈ     trɛnˈɑɔ ɔ f  ɑ lwˈidə
Les paysans traînaient le foin avec la luge.
k i fwɛ - ʏ fe kwɛ tɛŋ ɛː - ɛ bɛrdʒjˈe     ɕə mˈɛtɔ ɐ l abrˈi  kazˈɪnᵊ
Quand il foi.. il fait mauvais temps les .. les bergers se mettent à l’abri aux petites cabanes.
a dəvˈ œː - œ elˈiʒ i mœɬˈɑ pɑ ɛː - ɛ mɑtˈ ɛ mˈɑtə - l ir ɛ mʷɑt a drˈɛt ə pw ɛ mɑtˈ ɑ ɡˈoːtsə
Ah avant euh .. à l’église ils mélangeaient pas les .. les garçons les filles .. c’étaient les filles à droite et puis les garçons à gauche.
i ʋ  ʋənˈnzə
Ils vont aux vendanges.
ɪ krɑːs œ kɔrbˈiᵊ
Ils croassent les corbeaux.
ɔˈɛ ɛː mɛ œ ʒ ˈɔmɛ dəvˈ ɪ pɔrtˈɑ tt ɛ patalˈn də dra - ɛːə dra də bˈaɲə
Oui euh mais les hommes avant ils portaient tous les pantalons de drap .. {en / le} drap de Bagnes.
ɛ mɛːnˈɑ ɛ dzɔj ɑwə dɛ ʑ ɛmˈɑsː
Les enfants ils jouent avec de-z escargots.
k fø ɔ v ɛ - ɛ vɔlˈɛ lɛ kjˈak
Quand il fait le vent les .. les volets ils claquent.

10.1 La Chapelle-d’AbondanceF:

di kwtˈ     kˈɔʁɔn dj lʊ pʁo
Dix cabris* courent dans le pré.
*Selon l’informatrice, [kwtˈ] désigne les jeunes femelles qui ne donnent pas encore de lait.
    vɛʁi k i s sã tʁpˈo {s i / si    } pʁɲˈ l t də - psˈɑ
Ils verraient qu’ils se sont trompés s’ils prenaient le temps de .. penser.
fo k lu z efˈ     s kɔsˈis dw nœw- n- dv nɛ wɛ - nœ ʀ

Il faut que les enfants se couchent avant neuf.. n.. neuf heures.
lʊ ʁbˈɑtɛ i v ɑʁvˈɑ ɑwˈe l dʁˈɛ kɑ
Les touristes* ils vont arriver avec le dernier car.
*[ʁbˈɑtɛ] se dit de manière plaisante des touristes; cf. rebatâ ‘aller et venir en travaillant activement ou par desœuvrement’ (Viret 2013 s.v. aller), ‘faire descendre dans une pente, rouler en culbutant, s’amuser à se laisser rouler (sur un pré en pente)’ (Viret 2013 s.v. rouler).
lu ʁeðˈ lu ʁeʒˈtə ɛ tʁɑvˈɑj  l ekˈulɑ
Les régents les régentes ils travaillent en l’école.
ɪ v a le vɛnˈːð
Ils vont aux vendanges.

10.2 La Chapelle-d’AbondanceM:

l tas- lʊ tasˈ     fn de de de deɡˈɑ jɛ lɛ jɛ lɛ le kil- dj lɛ kyltˈyʁ o dj lʊ θ - ẽ lʊ kʊʁtˈiɪ
Les blai.. les blaireaux font des des des dégâts dans les dans les les kil.. dans les cultures ou dans les champs .. en les jardins.
wɛ s- lʊ lʊ bɛʁðˈi     s mɛtˈ ɑ bəðə- ɑ lɑ sˈuːtɑ ɛ tθɑlˈɛ kɛ
Oui s.. les les bergers se mettaient à {..} à l’abri aux chalets quoi.
wɛ kt i fo lə biʒ b lu ʋɔlɛ     pˈɛtã - iː klˈak wɛ aʃəbˈ wɪ ə wi
Oui quant il fait la bise* ben les volets tapent .. ils claquent oui aussi oui oui.
*[biʒ] n.f. ‘bise, terme générique pour vent’ (GPSR 2, 405s.).
læ ɪ vˈøð le le - ɪ vˈøʏz - i vˈɛz le ɲˈɔle djen lœ - jɛn ᵗsjˈɛlə
Eux ils voient le le .. ils voient .. ils voient les nuages dans le .. dans le ciel.
luz ot e s ne  sɥis wɛ
Les autres ils sont nés en Suisse oui.
fʊ k l z - ø - fo k lu ɡɑmˈ ḍœʁmˈʏsœ l- dv næ ˈœɛʁɛ
Il faut que les en.. euh .. il faut que les gamins ils dorment {..} avant neuf heures.
b ɛ l l- lu z ˈɔʊ ø s bʁ ʊ bl
Ben euh les l.. les œufs ils sont bruns ou blancs.

11.1 LensF:

l ʒ fˈ     knt pa ʃə lœvˈɑ trɔ tɑːr
Les enfants doivent* pas se lever trop tard.
*L’emploi de kontá ‘compter’ dans le sens de ‘devoir, falloir’ est caractéristique pour les parlers du district de Sierre (cf. GPSR 4: 227).
ʃːø     prˈʒaã lɔ tan - l lɔ tn d ʁefleːʃˈɪʶ -     vʀˈaŋ lʊʁ ʁœʁ - lʊ fˈotə
S’ils prenaient le temps .. le le temps de réfléchir .. ils verraient leur erreur .. leur faute.
lə mˈndɔ atsɛtˈaŋ - atsətˈam pa də bˈɔtə     lœ fəʒˈaŋ kfɛkʃjɔnˈa ʊ kɔrdɔɲˈe
Les gens achetaient .. achetaient pas de chaussures ils les faisaient confectionner au cordonnier.

11.2 LensM:

lɛ taʃˈ     fan d damˈaːzʊ ɪ kʏltˈyrə
Les blaireaux font de dommages dans les (litt. aux) cultures.
    wŋ ɑ la ʋənˈzʏ
Ils vont à la vendange.
a la mtˈœɲə lɛ l- lœ pˈɑɦʊ lə lɛ bɛrʒjˈɛ     ʃə kˈats ɪn tsiʒjˈœrə
À l’alpage les l.. les [pˈɑɦʊ]1 le les bergers s’abritent en [tsiʒjˈœrə]2.
1[pˈɑɦʊ] cf. pathóou n.m. ‘domestique d’alpage’ (FQ 1989: 153).
2[tsiʒjˈœrə] cf. tsijyóouru n.f. ‘abri d’alpage, où on fait le fromage’ (FQ 1989: 200).
ʏ vˈi lɛ ɲˈolə - p sjˈɛlə
Ils voient les nuages .. par (le) ciel.

12.1 Les MarécottesF:

foː pa k lɪ ʒ ɪfˈŋ -     pʀʒˈʏʃ lʏ plˈɛːe - d ɛtˈa a la cʲˈœʏtsʏ l matˈæ
Il faut pas que les enfants .. prennent le pli .. de rester au lit le matin.
kt kə d ˈɑtʀə ku     pɔʀtˈɑv ply faʃilamˈ lɪ bʀətˈɛl k la ɕtɥˈiːʁ
Je pense qu’autrefois ils portaient plus facilement les bretelles que la ceinture.
*Pour l’emploi de compter ‘penser, estimer’, cf. aussi la phrase «Le chapeau est en …». Pour l’emploi de compter ‘devoir, falloir’ caractéristique du Val d’Anniviers, cf. la réponse «Montagne caractéristique» de St-JeanF.
ʊwˈɛ k lɪ ʒ ɛəfˈŋ     ʃə dzeɪjˈeøʃ dəvˈŋ nœ ˈœøʁ -     ʃˈej a la cjˈøtsə dəvˈŋ nœ ˈœøʁ
Je veux que les enfants se couchent avant neuf heures .. soient au lit avant neuf heures.
je vˈɔ vɛnndʒˈɪːə
Ils vont vendanger.

12.2 Les MarécottesM:

li kɔrbˈe     kʁˈɑːʃ -     ʃˈt l mo t
Les corbeaux croassent .. ils sentent le mauvais temps.
    fɑʒˈɛʋ atˈdrɛ le fˈejɛ
Ils* faisaient attendre les filles.
*Le témoin raconte que les garçons faisaient exprès de faire attendre les jeunes filles qui avaient envie de danser.
le tsu - l le klu     ʃ atsˈɛt  pu paʁtˈɔ d tˈɔtə le ʑ episɛʁˈi pˈaskə d lə t  tɪɲˈɛ tɔ - di lə ʃo la ʃo lu li klu - l ˈʏʊ bɛnˈit e v ɔn ɑtsətˈɑʋe pi kˈɔ
Les chou.. les les clous s’achètent un peu partout dans toutes les épiceries parce que dans le temps on avait (litt. tenait) tout .. depuis le sel le sel le les clous .. l’eau bénite {..} on achetait puis encore.
je ɦɔm bajˈa - una fʏʃˈɑ - h - l a le fˈʃə ʁˈdzʏ
On lui a (litt. ils lui ont) donné .. une fessée .. heu .. il a les fesses rouges.
lɪ ʒ oʁvˈœ l  la fˈɔːʁmɑ de ptˈi - j lɥˈij - tdiɕ kj le ʒ ˈɑːtʁə l  lə t ma
Les orvets ils ont la forme des vipères* .. ils luisent .. tandis que les autres ils ont le teint mat.
*[ptˈi] ‘vipère’ cf. Ollon pwəti ‘vipère’ (FEW 9: 634a s.v. pŭtĭdus).
j a dë pʊdzˈ - kjə     vɔjazˈ kɛ la nɥi - {ɛ     / ɛ} nˈits d le tɛ
Il y a d’oiseaux .. que voyagent que la nuit .. {et/ils} nichent dans les toits.
jə v  vɛnˈndzə
Ils vont en vendanges.
d bj d ʁeːʒiˈ l ɛʁ mɪ dɛ bɑːtəmˈ ke n n  vɛʁ n - l ɛv la ʃˈʃə d avˈɛ  ɡʁənˈɛ  ʁkˈɑ - ʊna ɡʁˈz ɪʊ ə pwˈɛʋ ʃəpɑʁˈɑ lø f -     pwˈɛv ʃəpɑʁˈɑ lu ɡʁ - jo     mtˈɛv ʃətʃjˈɛ la tsɛ - ʃɔvˈ jo  mtˈɛ ʃətʃjˈɛ la tsɛ lɛ ʃ ɑpɛlˈɑʋɛ lʏ ɡʁənˈɛ - li  pdˈɛ la tsˈɛə le ʒbˈ - dɛʒˈɔ j avˈɛ na kɑːʋ ɛtɑʁˈɑːj awˈe nɑ ʋˈuːtæ - ju l ɛʁɛ bj fʁe ju     pwˈɛʋ kʃɛʁvˈɑ l fʁɥi - mɛ ju l ˈɛʋ le mwɛjˈ     mtˈɛʋ ʒamˈɛ lə fʁɥi ɛ li leɡˈyːm awˈe lə v - l ɛʁə tɔzˈɔ ʃəpɑʁˈo - a kˈoʒɑ de ʃ
Dans bien de régions il y avait (litt. c’étaient) plus de batiments que nous en avons chez nous .. ils avaient la chance d’avoir un grenier un raccard .. une grange où ils pouvaient séparer le foin .. ils pouvaient séparer le grain .. où ils mettaient sécher la viande .. souvent où on mettait sécher la viande là ça s’appelait le grenier .. là on pendait la viande les jambons .. dessous il y avait une cave enterrée avec une voûte .. où c’était bien frais où ils pouvaient conserver le fromage .. mais où ils avaient les moyens ils mettaient jamais le fromage et les légumes avec le vin .. c’était toujours séparé .. à cause des odeurs.

13.1 LiddesF:

əː li pˈaizˈã     trenˈõ lɔ f ɕy laː jˈødz
Euh .. les paysans traînaient le foin sur la luge.
    trɑʋˈad ɔˈøtʴ  la ʋˈʏɲe
Ils travaillent là-bas en la vigne.
*[ɔˈøtʴ] ‘outre, là-bas’, adverbe de lieu sans équivalent en français (FB 1960: 360).
    lɔ mˈõːtɹn dy dˈɛɪ
On le montre (litt. Ils le montrent) du doigt.
di z abitˈãŋː də lˈdəː - i dˈej lɪ pˈʏka fɔːʋɑ
Des habitants de Liddes .. on dit (litt. ils disent) les mange-fèves.
ɪ ʋã ɪ ʋənˈndzə
Ils vont aux vendanges.
li dzɔ dœ fˈitə - ə jɪ mɛtˈã li ʁybˈãŋ - a ãɲ kʲ-  kwlˈu -  pi alˈɔʁ liː dəmˈːdz oɹdinˈerə l er  ʋlˈy - ɛ pːɪ alˈɔʁ iz ə- ɪl aʋˈã  tsɑpˈi - pu tɹaʋa-  də θ- ðlø trɐʋˈajɪ
Les jours de fêtes .. euh ils mettaient les rubans .. à en c.. en couleur .. et puis alors les .. dimanches ordinaires il était en velours .. et puis alors ils a.. ils avaient un chapeau .. pour trava.. euh de euh.. le travail.

13.2 LiddesM:

k fɪ kʊre t œ le lɪ bɑrdʒjˈe     ʋ sɛ mˈœtrɛ a lɐ tsa- a sˈoːta a la tsavˈanːa
Quand il fait mauvais temps euh les les bergers vont se mettre au ch.. à l’abri au chalet d’alpage.
    ʋ ɪ ʋənˈnzə
Ils vont aux vendanges.
fo pɑ kɪ le mɛenˈo     ɕə ləʋˈʏɕ tʀa tɒ
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
lœː lɪ lɪ vˈatsœ k də s fuːrœ də bˈøʋ ø bwø ʏ bẽ d d d  bˈœɪ - ˈɔræ k də s ʏ bˈœø - wˈɔræ - ir ɐsəbˈ də ku lɔ bwu ʏ bˈœʏ y b d i bˈæj pʏ ʋˈistə e bˈæj bˈrə d li ɡoðˈœ - ɛ œː wˈɔrɛ j  lɪ z abrøwˈɑ
Les les les vaches quand elles sont dehors elles boivent à la fontaine* ou bien dans dans dans un bassin .. maintenant quand elles sont à l’étable .. c’était aussi parfois le bassin à l’étable ou bien donc on donne (litt. ils donnent) plutôt on donne (litt. ils donnent) boire dans les godets .. et euh maintenant c’est les abreuvoirs.
*[bˈœɪ] cf. bè n.m 1. ‘bassin de fontaine en bois, creusé dans un tronc, abreuvoir’ (GPSR 2: 601); 2. par ext. ‘fontaine’ (FQ 1989: 39; FB 1960: 96).

14.1 LourtierF:

i pɛjøʒˈ     tɹënˈɑː ø f ʃʊ a lwˈaɪdzə
Les paysans traînaient le foin sur la luge.
    vˈïʑ ï ʋənˈːnz
Ils vont aux vendanges.
fo pɑ k i mæenˈo     ʃə lʋˈɑʃ tɹʷɑ tɑ
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
ø pˈɔʁt  ʒɪlˈøœ  pɑlətˈo bɹ
Ils portent un gilet un paletôt bruns.

14.2 LourtierM:

ɪ taʃˈ      fi də dɐmˈɑːzə d i tsɑ
Les blaireaux ont fait de dégats dans les champs.
    ʋˈʏʒ ʋənːdzˈɪʏ
Ils vont vendanger.
ɪ bœrdᶾˈø     ɕə mˈt a ɕˈtɐ dã n ˈitr
Les bergers se mettent à l’abri dans un chalet d’alpage*.
*[ˈitr] n.m. ‘chalet d’alpage, bâtiment principal de chaque pâturage, de construction très sommaire, où se fait le fromage et où mangent ou dorment les bergers’ (DPB s.v. itr).
kˈɐtɹø ɕɛ mʏzjˈ ø - dy  dɛ ø - y  d a dzˈøʏ
Quatre cerfs ils mangeaient au .. du long de euh .. au long de la forêt.
ʋã vənːdzˈɪə
Ils vont vendanger.
ɛ vˈæj ɪ ɲɥ d œ çjɛ
Ils voient les nuages dans le ciel.
dəmˈːdzᵊ pɐɕˈoː ø ɕ alˈo n ˈɐzə
Dimanche passé ils sont allés en église.
*Pour l’emploi de la préposition [n] à la place de à + article défini, voir la carte 21020.
ɪhi du vjɔ ɕə ɕ ɕøtˈo s ø bã djã meøzˈ
Ces deux vieux ils se sont assis sur le banc devant maison*.
*Pour ‘maison’ sans article cf. Felley 1982: 32.

15.1 MiègeF:

le ʒ fˈŋ     kˈɔntɔm pɑ drʊmˈi tra ltˈɛn
Les enfants doivent* pas dormir trop longtemps.
*L’emploi de kontá ‘compter’ dans le sens de ‘devoir, falloir’ est caractéristique pour les parlers du district de Sierre (cf. GPSR 4: 227).
    pɔrtˈɑʋ lɔ - lɔ tʃjˈɔːp e lɔ ʒilˈe
Ils portaient le .. le veston et le gilet.
ɪ mˈundɔ     ʃə mˈɛt ɑ zɛnɔjˈ
Les gens se mettent à genoux.
kˈatrɔ sːr ɪ mˈendz lɔ lɔn dɛ la zʊːr
Quatre cerfs ils mangent le long de la forêt.
dəmˈɑŋ ʏ v ʃuː -  ɑ lɑ mʊntˈaɲɪ taŋk a la rːʊmwˈɛntse
Demain ils vont en haut .. au à l’alpage jusqu’à la remointse.
dˈoʊ tsẽŋ e zˈapɔn drˈi l vˈɑtsɛ
Deux chiens ils aboient derrière les vaches.

15.2 MiègeM:

ə lɛ ʒ fˈᵊ     rɐmɑʃˈɑʋɔn de ʃɑrmˈɛm pɔr ɑlɔmˈɑ lɔ fwɑ
Euh les enfants ramassaient de sarments pour allumer le feu.
    v vndˈœndzœe
Ils vont vendanger.
 bɛrʒjˈɛ     ʃə mˈɛt ɑ lɑ ʃˈɔtɛ ŋ a la tʃiʒjˈɛre
Les bergers se mettent à la chotte dedans à la [tʃiʒjˈɛre]*.
*[tʃiʒjˈɛre] cf. tsijyóouru n.f. ‘abri d’alpage, où on fait le fromage’ (FQ 1989: 200).
le pɪs dɛ œ ə - dɛ ʃtɛ ə - ʃti ʃe ɪ ʃ rˈid
Les cheveux de euh .. de celle euh .. celle-ci (litt. cette-ci) ils sont raides.
e pis dɛə œ dɛə - œ ʃti ʃɛ e ʃ fɹiʒjˈa
Les cheveux de euh de .. euh celle-ci (litt. cette-ci) ils sont frisés.

16.1 MontanaF:

ɛ bŋ ɛ lʏ vʏʒˈeŋ weɡ     vɑm bɑ ɪ vɛnˈẽŋzɛ
Eh bien euh les voisins aujourd’hui vont en bas aux vendanges.
    fm pɑmˈiː lɔ kaʀiʎˈŋ ɔr e dɑmˈɑːzɔ - j a pɑmˈi dɛ mɑrɔlˈi ɛː - ɛ  mɛtˈup eletrˈikɛː - ʃm pˈartɛː - ɔtɔmɑtˈikə - j ɑ pɑmˈi - dɛ mɔrɑlˈi
Ils font plus le carillon maintenant c’est dommage .. il y a plus de marguiller et .. ils ont mis électrique .. ça part automatique .. il y a plus .. de marguiller.
fɑ pa k lɛ ʒ fˈ     ʃ lviʃˈãn tra tɑr
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
l piːs dɛ hlɪɡ - i- j ʃ bjŋ
Les cheveux de celui(-là) .. i.. ils sont blancs.

16.2 MontanaM:

kaŋ fe d kʊrˈe teŋ lœ mɔnt- le mʊntaɲˈaːr     vɑn n la tsiʒjˈrɛ
Quand il fait de mauvais temps les mont.. les pâtres1 vont en la cabane d’alpage2.
1[mʊntaɲˈaːr] cf. mountagnâ n.m. ‘montagnard, habitant un pays montagneux; pâtre s’occupant du bétail sur un alpage’ (http://www.wikipatois.dayer.biz/,19.11.2016).
2[tsiʒjˈrɛ] cf. tsijyóouru n.f. ‘abri d’alpage, où on fait le fromage’ (FQ s.v.).
    van i vənˈeŋzœ
Ils vont aux vendanges.
we kœ lɛ ʒ fˈã     ʃ kʊᶢsiʃˈɑn dœvˈ nu ʒ ˈʊːrɛ
Je veux que les enfants se couchent avant neuf heures.

17.1 NendazF:

e freː ˈkə     ʃ kɔ pɑ mʊ pr hle ˈkʲə
Les fraises là sont encore pas mûrs1 prends ceux1-inque2.
1[freː] ‘fraise’ est masculin.
2[ˈkʲə] adverbe déictique sans équivalent en français, intermédiaire entre -ci et -là.
o dzo dø maɹjˈɑzɐ     væʁˈ p o pʴʏmjˈ kuʊ l neˈœ d amʏricᵊ
Le jour du mariage ils verront pour la première fois leur neveu d’Amérique.
ɪ fo pɑ k e kʊrˈɛ     ʃɛ æʃ trwa tɑ
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
ɪ wˈɑʒ ʏ ʒ ˈənændẓ
Ils vont aux vendanges.
dʒø tsəbrˈɪ ʃˈøtɔn dr  prɑ
Dix cabris ils sautent dans le pré.
e trˈɑlː dro  bʊ
Ils travaillent dans l’écurie.
a ʃənˈna k j ˈœ ø varˈ u mɑrtɕʲˈa
La semaine qu’elle vient ils iront au marché.

17.2 NendazM:

əː kŋ feː kʊrˈe - ː bɛʁdʒjˈə     wˈɑʒ ɑ ʃɔt
Euh quand il fait mauvais .. les bergers vont à l’abri.
œː dəmːˈ     ʋwɑr n ts
Euh demain ils iront en champ.
ɪ fo pɑ k e kʊrˈɛ     ʃ eˈaʃ trwa tɑ
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
ø tɕɥɪ ɛ ʋeˈaːz j   vwɛ - ː ɬø də f i ʃ e kanˈɑ - ɬø dø nnd ɑːt     ʃ ɛ tsamˈɔː - ɬˈö dʊ pl - d ˈɑːprɔ -     ʃ ɛ -  ʁənˈɔlə - o pɥɪ j ɛ d ɑtɹ ʃɔrbˈatsə ˈɔra
Euh tous les villages ils ont un oui .. ceux de Fey ils sont les Canards .. ceux de Haute-Nendaz sont les Chamois .. ceux de la plaine .. d’Aproz .. ce sont les .. les Grenouilles .. oh et puis {il y a / il est} d’autres sobriquets maintenant.
ɑ ʃnˈənɐ k j  ɪ wˈɑrã ɑ fˈɛɪrə
La semaine qu’elle vient ils iront à la foire.
lɑ pə tɔt e famˈœləː e fɑʒ  muɲˈa - pwɛt əː ʃ ɪ pɑ ʃnt- kˈumʊ o pɑʃˈa  - a traˈe dʊ ʋeˈaːz  ʋwɛtˈʏːrə - pweɪ pa ʃntˈy  - o ʃn di buɲˈœ - atrəmˈ ʃʏrəmˈã k o ɑrˈɑ ʃntˈʏ ʊ ʃn dɪ buɲˈæ
Là dans toutes les familles euh on fait (litt. ils font) les beignets .. et puis euh si vous avez pas sent.. comme vous passez en .. à travers du village en voiture .. vous pouvez pas sentir le .. l’odeur des beignets .. sinon sûrement que vous l’auriez senti l’odeur des beignets*.
*«On fait les beignets (merveilles) chaque année à l’Assomption» (Praz 1995 : 87 s.v. bûgnë, bougnë).

18.1 OrsièresF:

stɔ fʁi     s pɔ ŋkʊ mø - pʁ sø le
Ces fraises sont pas encore mûrs* .. prends ceux*-là.
*[fʁi] ‘fraise’ est masculin.
    ʋ ɪ vɛnˈdz
Ils vont aux vendanges.
fo pa kɪ lɪ mænˈo     sə ləvˈœs tʀæ tɒ
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
ɪ vɛːʁ s kə     faŋ də fo - sə     pʁˈzəs l t pɔ - muzˈe
Ils verraient ce qu’ils font de faux s’ils prenaient le temps pour .. réfléchir.
d əvˈɛ jɪ s li dafˈ k bə- pdˈœøl a la - y bwɪ
D’hiver ce sont les glaçons que1 be.. pendent à la .. au bouil2.
1Pour l’interprétation de [k] ‘que’, cf. le commentaire de la carte n° 25200 («analyse», point 2).
2[bwɪ] cf. bè n.m 1. ‘bassin de fontaine en bois, creusé dans un tronc, abreuvoir’ (GPSR 2: 601); 2. par ext. ‘fontaine’ (FQ 1989: 39; FB 1960: 96).

18.2 OrsièresM:

li pa‿izˈᶢ     tʁenˈaːv lə f sy lɑ bʁæɛʃˈanːə
Les paysans traînaient le foin sur la luge.
*[bʁæɛʃˈanːə] n.f. ‘luge à corne’ (cf. GPSR 2: 751a s.v. bréchna).
dəmˈ     v ʁəmwˈe - a la mtˈaɲə
Demain ils vont faire la transhumance .. à l’alpage.
ʰwaj k lɪ mænˈoː -     sə mətəs a la cˈøːtsə dœvˈ nœv œːʀ
Je veux que les enfants .. se mettent au lit avant neuf heures.

19.1 St-JeanF:

lʏ br di lˈɑːʒə     tʃjˈɛrʒn d ʊktˈɔn
Les aiguilles des mélèzes tombent en automne.
ɛ lɛ paɪʒˈ     trˈɛen lɔ fwɛŋ ɛ lʊ ə l fᶷ- l feŋ ʃu la lwˈezə u bŋ s- ʃɔvˈɛn     pˈort ʃu la ˈteːha
Et les paysans traînent le foin euh le euh le f.. le foin sur la luge ou bien s.. souvent ils portent sur la tête.
pɔ fwer m bwɪʎ  - ɛ ɛ -     krˈøʒɔn m bɪʟˈŋᶢ
Pour faire un [bwiʎ]*, on .. euh euh .. on creuse (litt. ils creusent) un billon.
*[bwiʎ] cf. bè n.m 1. ‘bassin de fontaine en bois, creusé dans un tronc, abreuvoir’ (GPSR 2: 601); 2. par ext. ‘fontaine’ (FQ 1989: 39; FB 1960: 96).
    ɔ mˈɔɦrn dø dɛk
On le montre (litt. ils le montrent) du doigt.
    t(r)ɑvˈɑʟən  - a ʃˈiːrɔ  la vˈɪɲɪ
Ils travaillent à .. à Sierre en la vigne.
*Au moment de l’enquête, la confusion (emploi du pluriel) nous a échappé.
lʏ lwˈœzə ʃɛrvˈeːv a dɛpʟɑʃjˈɛː s - stɪ ʃuˈa kje ʎ ɛ l ɛ na lwœz a mulˈɛt - mɑ e mˈŋk lɛ dˈoʊ brɪ
La luge servait à déplacer c.. celle là-haut qu’elle est là est une luge à mulet .. mais ils manquent les deux bras.
ɛ vːrˈɛ lʊr ɛrˈʊr ɛ pr- ʃə     prˈandr œ - ʃə     prˈandʴɛ l tŋ dɛː - dɛ muʒɑtˈɑ
Ils verraient leur erreur ils pr.. s’ils prendraient le .. s’il prendraient le temps de .. de réfléchir.
v vənzjˈɛ
Ils vont vendanger.
moʊ pɑrˈn     ʃiɹˈan pʏtˈik     ʃiˈãm pˈoʊrɔ a kʊm     ʃiˈm pətˈiᶢ - ɪ ʋɛjˈɛvɔn d ɔrˈʒɛ kʲ a nɔˈɛl
Mes parents étaient petits, ils étaient pauvres et quand ils étaient petits .. ils voyaient d’oranges qu’à Noël.

19.2 St-JeanM:

l pahˈoʊ     drymˈɛʃɔn œn unə tsiʒjˈɛr
Les bergers dorment en une cabane d’alpage*.
*[tsiʒjˈɛr] cf. tsijyóouru n.f. ‘abri d’alpage, où on fait le fromage’ (FQ s.v.).
ʊ vjɔ tɛŋ     krʏvɪʃjˈɛv lɛ miʒˈŋ awˈe dɛ tavøʟːˈᶢ {kjɪ / kj ɪ} ʃɔn dɛː ʒ sɛʁlˈɔŋ me - pʟu mŋs
Autrefois on couvrait (litt. ils couvraient) les maisons avec de tavillons {que / qu’ils} sont de-z bardeaux plus .. plus minces.
lɪ ʒ fˈan     ʃ dɛmˈɔʊrn ɑwˈe də kʊkˈɪʟːɛ dɛ lɪmˈaʃa
Les enfants s’amusent avec de coquilles de limace.
la ʃənˈŋnə {ki / k i} vjɛn - lː - ɪ van ʊ martʃjˈɑ
La semaine {que / qu’elle} vient .. elles .. ils vont au marché.
ʏ lɛ mˈɔɦr d dɛk
On le montre (litt. ils le montrent) du doigt.
kˈɔmːə l a dɛ kʊrˈɛn lø vɔlˈɛ œ fan də brɥek
Quant il y a de vent, les volets ils font de bruit.
dʊ tɛnᵏ - lə frɔmˈɑʒ lə frɔmˈɑzɔ ʃ aɕtsətˈɑve pa pɪskˈeë  tɔ lɔ mˈndɔ l  pʀɔdɥiʒjˈɛv -     tɲˈɛvn deː ḍɛ vˈatsə {ɛ     / ɛ} fɑʒjˈɛv lɔ mˈɛmɔ lɔ frɔmˈɑːz
Dans le temps .. le fromage le fromage s’achetait pas puisque tout le monde il en produisait .. ils possédaient des de vaches {et/ils} faisaient eux-mêmes le fromage.

20.1 SavièseF:

w ɛ pɑɪʒˈŋ     trːɲˈ ɔ fwŋ ʃʊ a lɥˈidzɑ oˈɛ - pɔ ŋɡrˈnʒjˈe
Oui les paysans trainaient le foin sur la luge oui .. pour engranger.
    vœrˈŋ k l  f n rˈœːɹ - ø -     pɹˈʒʃɔ œ tːn dɛː ʃwɑndʒˈɪ
Ils verraient qu’ils ont fait une erreur .. euh .. prissent-ils le temps de réfléchir.
ɑː i fo pɑ k  ʒ fˈ     ʃe ʊˈeʃn trwɛ tɑː
Ah il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.
dɔ ʒ yʒˈei i tsˈãnt ʃo ɔ nɔjˈɛ
Deux oiseaux ils chantent sur le noyer.
ə b kˈatɹo sɛː ɪ mndzˈiːən dœɹˈɪ œ forˈ
Eh bien quatre cerfs ils mangeaient derrière la forêt.
kɐ ə parˈ ɛm pɪtˈi ʏ ʋɪ k  z ɔrˈʒ ɑ nɔˈɛl  pʊ ŋkˈo
Quand les parents étaient petits ils voyaient que les oranges à Noël et puis encore.

20.2 SavièseM:

k fe de bˈɪːʒɛː e ʒ ʊʃˈ     tˈap
Quand il fait de bise* les volets tapent.
*[bˈɪːʒɛ] n.f. ‘bise, terme générique pour vent’ (GPSR 2, 405s.).
f pɐ kɛ ɛː - ɛ ʒ fˈ     ʃə wˈəʃan tra ta
Il faut pas que les .. les enfants se lèvent trop tard.
i v vndʒˈi
Ils vont vendanger.
ɪ vˈiə ɛ ɲo ɛnˈa m- enˈo ʊ ʃjˈɛwə
Ils voient les nuages en haut m.. en haut au ciel.
a ɛ dˈɔ vj eː - ɪ fe pleᶾˈɪ  vˈɹ ʃ dtˈœ ɐʃtˈa ʃɔ ʊ ba ɲa miʒˈ - ha ʃi pa ʒ ʏ ʒø kˈɔntan də kˈɔŋte u {kje     / kj e} fã ɛ
Ah, les deux vieux euh.. il fait plaisir les voir ils sont tout le temps assis sur le banc devant (la) maison. Ah je sais pas s’ils se racontent de contes ou ce qu’ils font eh.
i tsŋn ɑ - el ɑ mwɛ a kwˈisə u be a w øpˈɔk e dɪʒˈe e ts l a mwɛ ɪ kˈoʊʃ
Le chien a .. il a mordu à la cuisse ou bien à l’époque on disait (litt. ils disaient) le chien il a mordu aux cuisses.

21.1 SixtF:

le fʁe     nə s pɑ ɡœʁnˈe - hœ z æθ s pɑ ɡœʁnˈeə pʁ l z ɑtr
Les fraises ne sont pas garnis* .. celles-ci sont pas garnies* prends les autres.
*[ɡœʁnˈe, ɡœʁnˈeə] cf. garnir 3° ‘pourvoir une chose des éléments qu’elle doit ou qu’il est dans sa nature de recevoir’ (GPSR 8: 153a). En principe, [fʁe] ‘fraise’ est masculin. L’hésitation quant au genre du participe est sans doute due à l’influence du français.
kt n œvˈɛ la ʁˈymɑː - nə tnˈɪv ʏ θo nə faɦjˈ lʊ kataplˈɑmə - a la faʁnˈɑ dː lˈæ - e pwɪ     mətɕjˈ d la mutˈɑʁda œ b - sa ʃofˈɛː  ɪ θaʁfˈɑv le r e l estˈœma
Quant on avait la grippe .. ils nous tenaient au chaud ils nous faisaient les cataplasmes .. à la farine de lin .. et puis on mettait (litt. ils mettaient) la moutarde eh bien .. ça chauffait hein ça chauffait les reins et la poitrine.
fɔ pɑ k lʊ z fˈ     sə levjˈ tre tˈeːrə nɑː e fɔ vɔ- j ɪ nɑ mɔvˈez abɪtˈydə fɔ lʊ fɑʁ levˈe l matˈ to
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard non il faut vo.. c’est une mauvaise habitude il faut les faire lever le matin tôt.
ɑlˈɔʶ l m ɡr parˈ i mdˈiv pɑ d la taʁt me a la madelˈnɐ k j etˈɛ la fˈeta vɛ l abajˈɪ - n alˈav aθtˈɪ lʊ beskwˈ - ɛ l e le kaʁamˈɛl
Alors les miens grands-parents ils mangeaient pas de la tarte mais à la Madeleine1 quand c’était la fête à l’Abbaye2 .. on allait acheter le biscuit
1.. et les et les bonbons.
2Fête de sainte Madeleine, le 22 juillet.
3L’Abbaye est le quartier de Sixt qui se trouve au centre de la commune.
4bskwẽ ‘biscuit, pain safrané’ (Duraffour 1969: 84).
ɪ sˈen le pɑtnˈɑja  lna dˈyra
On sème (litt. Ils sèment) les carottes à la lune descendante.
kt n avˈɛ la ʁˈymɛ ɪ nœ meɕjˈ de kataplˈɑmə
Quand on avait le rhume on nous mettait (litt. ils nous mettaient) des cataplasmes.

21.2 SixtM:

lu tæɦˈ     f de damˈaːðə - ð lu wɑɲˈœblə
Les blaireaux font des dommages .. dans les champs ensemencés*.
*Dans les matériaux inédits du GPSR, le type lexical vouanyîblo m.pl. ‘champs ensemencés’ est attesté aux Ormonts (renseignement RM).
y pl - j n avjˈ k avˈɑ k avj awˈe nə beːθ  θhɛːʁˈe - pwe     metj le -     fɑxjˈ nɑ θˈeːʁɑ - aʋˈe lɐ tr i θarðˈiv m s ɛ - tk ʏ sølˈi
Dans la plaine .. ils y en avaient qu’avait qu’avaient aussi une bête un chariot .. puis ils mettaient les .. ils faisaient une charrée .. avec la fourche ils chargeaient comme ça et .. jusqu’au fenil*.
*[sølˈi] n.m. ‘fenil situé au-dessus des chambres, au-dessus de la partie habitable de la ferme’ (Viret 2013: 957 s.v. fenil).
mu slˈɛr     mə f ma ɪ talˈ
Mes souliers me font mal aux talons.
lœ ʁeʒˈ la ʁeʒˈt i f la klˈasə
Le régent la régente ils font la classe.
i s pe dfˈyːrə - i travˈaʎ pe dfyːrə
Ils sont par dehors .. ils travaillent par dehors.
i le faɦjˈ fˈaːʁə - mː pwe ãː ləː ð lə viː tã - iː mtˈiːʋ de sˈoːkə
(Les chaussures) ils les faisaient faire .. mais puis en le .. dans le vieux temps .. ils mettaient des sabots.
eː n ɑlˈɑv pɑ s lavˈɛ b  s lɑvˈɑv pətˈet - i s lɑvˈɑvœː pətˈtər pɑ tt le f minˈytə - ə f œː m le fˈenə ðəː - œː nytr epˈɔkə
Et on allait pas se laver ben on se lavait peut-être .. ils se lavaient peut-être pas toutes les cinq minutes .. comme le font (litt. elles font euh comme) les femmes de .. euh notre époque.
 vjˈɑð ɪ spˈɑv k j ɑvjˈ f- kt j ɑvjˈː fɔʁnˈiːe - lɐ mˈakjɐ ʊ lɐ bəzˈɲa y bɔ
Autrefois on soupait (litt. ils soupaient) quand ils avaient f.. quand ils avaient fini .. le travail ou la besogne à l’écurie.
ɔ j arvˈɑv ʋæ - bẽ syr œː ʏ s amuzˈɑvã -  pɔvˈa z amuzˈœ we s mɛ
Oh ça arrivait oui .. bien sûr euh ils s’amusaient .. on pouvait s’amuser avec ça mais .. (phrase inachevée)
a j e l otˈ lːʊ bwe vˈɲ rsˈe
Ah c’est l’automne les bois ils viennent roux.

22.1 TorgnonF:

dø vwˈæɛ ke lɛ minˈoː - i ʃe kutsˈɪsŋ dɛvˈaŋ kë nɛ ˈɔjɛ
Je veux que les enfants .. ils se couchent avant neuf heures.
lɛ mɪnˈɔː ɪ mœdzˈev lœ z pˈ k j ˈav ʀamasˈɔ
Les enfants ils mangeaient les framboises qu’ils avaient ramassées.
ɑ ɕənˈa pʁœ- e kʲ vŋ ɪ v pʊ ʊ maʀtsˈɪ
La semaine pro.. euh que vient ils iront* au marché.
*Litt. ils vont puis. Futur périphrastique (futur considéré comme certain).
nɑː ɕʏː e ɕʏ ɕˈəʎɐ pɛ lɔ ɕdʑˈ dɛ tɔʀɲˈ ɪj a pʊ dɛ tsˈeːnɔ - ɪ ʃɛ tʀˈov py dʒˈyʏ
Non en haut euh en haut ici dans la partie supérieure de Torgnon il y a pas de chênes .. ils se trouvent plus bas.
le vjʊ dʊ vəlˈaːdzø e ʃ adˈvɔ bjn de lɥɪ
Les anciens du village ils se souvenaient bien de lui.
æ kɑtʀ ˈɔjɛː lɛ mɪnˈɔː     mˈœdz dɛ pˈɔmː
À quatre heures les enfants mangent de pommes.
lɔ patʀˈ dɛ tɔʀɲˈ kŋ ɪ fŋ ː dˈkwe     dʀˈ lɔ fˈaɛ lɔ ˈzɛː nɔvˈmbʀœ pɛʀkʲˈ j e s maʀtˈẽŋ
Le patron de Torgnon quand on (le) fête (litt. quand ils font) euh donc ils devront* le faire le onze novembre parce que c’est Saint Martin.
*emploi du futur en fonction modale
ʊtˈɔʁ dʊ kø ɪ bˈœt læ ɡʀɑvˈɛtːa
Autour du cou ils ils mettent la cravate.

22.2 TorgnonM:

lɛ mɪnˈʊː ɪ ʁamˈas lɔ bøːtʁˈɪː - pɛ ɑlʏmˈɑ lɔ fwɑ
Les enfants ils ramassent les petites branches.. pour allumer le feu.
dədˈœ l vjʊ mˈetɕɔ - lɛ mˈetɕɔ dzɑː dɛ dɪ bˈœ famˈœʎɛ j ɑvˈɪ lɔː - j ˈɑv lɔ mɑʃˈŋ lɔ lo lɑwˈɑʁ m pˈeʁɑ - mɛ la pløpˈɑʁ dɪ z ˈoːtʁe j ɑvˈɪ pu - ɪ lɑvˈɪ dədˈɛ lɑ maʁmˈɪːta - ɛ pə d s ɪ wedˈɪ fˈuɑ l ˈɛvə
Dans les vieilles maisons les maisons déjà des des bonnes familles ils avaient le .. ils avaient le machin le l’évier en pierre .. mais la plupart des autres ils avaient pas .. ils lavaient dans la marmite .. et puis ensuite ils versaient dehors l’eau.
ɛ lɑ de nˈɑɛ ɪ lɛ tɔn blɛtsˈɪ dɛ trˈɛɪ ɑ snk ˈɔje
Et l’après-midi on les trait (litt. ils les traient) de nouveau entre trois et cinq heures.
lɔ m ptʃɪ vœlˈɑːdzɔ e dʒʲ lɛ bˈɑʁke dɛ tsɛzˈʏ -  - aː tsmpaɲˈɛ     diˈ lɛ tʀˈɔtːa tʃj dɛ tsmpaɲˈø - ɛ mɛ ɛ vɛ apʁˈɪ j ˈɑvə lɛː ɑ ɑ vøzˈŋ  dɪzˈɛ lɛ tartˈɪflə trˈɪɛ də vɛzˈ - œ pəkˈuː  nɪ lɛ lɛ pˈœka pju də pøkˈu
Le mien petit village on disait (litt. ils disaient) «les barques de Chesod» .. à .. Champagnod on dit (litt. ils disent) «les trotte-chiens de Champagnod» .. (rire) .. eh m et oui après il y avait les à à Vésan on disait «les pommes de terres menues de Vésan» (rire) .. eh m .. au Peccou on dit les «les mange-poux de Peccou».
dədˈɛ lɔ tˈe - le ɡʀˈŋdzɛ ɪ sɛʀvˈɪ mˈɑkʲə pɛ ʁɛtɪˈɑ ɛ bˈɑːtʀɛ lɔ ɡʀ - a - ɛ bətˈɑ sɛtsˈɪ lo ɡʁˈŋ ɛŋ ɑ - ɑdˈŋ e ɪ fezˈiv ʏ bʏtˈɪ l ʃmpɪɲˈ dzˈɔ - ɛspʀˈeː kʲæ lɛ ʁˈɑːtə j ˈʏs lo pʊ pʊsˈy ntʁˈa pə œlˈɑ p ɐlˈɑː ɑː ʁɔdzˈe lɛ lœːɑː - lɔ ɡʁᵊ- lɔ ɡʁŋ ɛ lɛ sˈɑak du ɡʁŋ œ
Autrefois .. les granges elles servaient seulement pour rentrer et battre le grain .. ah .. et mettre sécher le grain dedans (?) .. alors ils ils faisaient ils mettaient les champignons dessous .. exprès que les souris elles eussent alors pas pu entrer pour aller pour aller à ronger les le .. le gr.. le grain le grain et les sacs du grain euh.
dø wˈɛɪ kʲ lɛ mɪnˈuː     ɕj kutsˈeː dvˈ nø ˈɔjɛ
Je veux que les enfants se couchent (litt. soient couchés) avant neuf heures.
ɪ fɔ pʊ ɡɛ lɛ mɪnˈʊː     ʃɛ lɛvˈɪs tʶɔ tɑːʁ
Il faut pas que les enfants se lèvent trop tard.

23.1 TroistorrentsF:

e wɑ kʰə lʊ z fˈã aj -     sajã ø ʎɪ dəvˈ nœ ˈœʀe
Je veux que les enfants aient .. soient au lit avant neuf heures.
lø dzo dø maʁjˈad     vɛʁˈ po l pʁømjˈ kʊ lœʁ - lœː nøvˈ dː d amʁˈɪk
Le jour du mariage ils verront pour la première fois leur .. le neveu d’Amérique.
lʊ ʋjø dø vəlˈadzɔ     sə səvɲˈav bæ də lɥi
Les vieux du village se souvenaient bien de lui.
lɔ ʁeʒˈ ë la ʁeʒˈt - i tʁɑvˈaj ɑ ø a l ekˈulɑ
L’instituteur et l’institutrice .. ils travaillent à euh à l’école.
vˈã v- vdnʒˈi
Ils vont ven.. vendanger.
e bˈaɲ l pã d ləː lə dzˈn də l ˈœø
Ils trempent le pain dans le le jaune de l’œuf.
je vɛːʁˈã kə     sə s tʁpˈo sə     pʁəɲˈavã l tã də - də mʊzˈa
Ils verraient qu’ils se sont trompés s’ils prenaient le temps de réfléchir.
la s e lə pˈɑvʁɔ ø s bː ɕy lɑ tˈɑːblɑ
Le sel et le poivre ils sont bien sur la table.
kã mʊ-ʊ paʁˈ l aʁ dlˈ vajˈɑʋ de z ʁˈʒe k a nɔˈɛl e - e kˈɔ
Quand mes parents ils étaient petits ils voyaient des oranges qu’à Noël et .. et encore.
œ lə mˈtʶ d dœœ d dɑː
On le montre (litt. ils le montrent) du du du doigt.

23.2 TroistorrentsM:

lʊ z ˈomo     puʁtˈaʋã l f sy lə ʁɑtˈe
Les hommes portaient le foin sur le dos.
    v vˈɛlɛʑ-     v  le velˈːdzɛ
Ils vont vendan.. ils vont en les vendanges.
ʊwˈɑ k lʊ z ˈʋˈã     s dʒjˈzã - dəʋˈɑ - nɛ ˈɛʁɛ
Je veux que les enfants se couchent .. avant .. neuf heures.
k õ mˈaʀtseː - u pθntɕˈe ɪ - f døy bʁɥˈi
Quand on marche .. les planchers ils .. font du bruit.

24.1 Val-d’IlliezF:

lu pezˈ     tʁenˈɑv lə f sy la lˈødzə
Les paysans traînaient le foin sur la luge.
lʊ z sjˈ dy əlˈɑdzə     s suʋnˈaj bˈɑ də lˈœe
Les anciens du village s’ensouvenaient bien de lui.
du ts ː - i fan ayˈa dɛ- dɛ- dɛʁˈɑ se tʁupˈo
Deux chiens ils .. ils aboient (litt. font bruit*) de.. de.. derrière ces troupeaux.
*[ayˈa] ‘bruit’ cf. GPSR 2: 173b.
i vã ɑmɑsˈɑ l reðˈ
Ils vont amasser le raisin*.
*cf. amasa lə bló ‘moissonner’ (GPSR 1: 327).
ɔ b ɕyʁ j a tˢʊd de fɛt pɔʁtˈt a ʋʊdiˈ - a la ʋʊdijˈe     saʋ b s demʊʁˈɑ -  pø a m lɑ tstˈa s k ɪ dj - s k nʏ dˈəz ɑ ʏ s dəzɑ b s kã tsˈt ba li - n ɛ pa l ka - ɛ sav ʁɛʁ tstˈa dfˈi - s tɔdˈʏ prø ɡ
Oh bien sûr il y a toujours des fêtes importantes à Val-d’Illiez .. à la Val-d’Illiez ils savent bien s’amuser .. on peut au moins aller chanter sans qu’ils disent .. sans qu’ils nous disent nous disons ah ils sont bien saouls quand ils chantent là-bas .. ce n’est pas le cas .. ils savent bien rire chanter danser .. ils sont toujours assez joyeux.
lʊ lʊ ʁeʒˈ lʊ ẓ- si kə     dwˈats lʊ ɡɑmˈ e s ãn ekˈulɑ
Les les enseignants les .. ceux que enseignent* les enfants ils sont en école.
*[dwˈas] cf. daity 2° v.tr. ‘enseigner, apprendre qch. à qn, expliquer’ (GPSR 5/2: 887b).
dji kɔtˈɛʁlɔ trˈɔt d l pʁɔ
Dix cabris* trottent dans le pré.
*[kɔtˈɛʁlɔ] n.m. ‘cabri’, cf. kotrla n.f. ‘jeune chèvre qui n’a pas encore porté’ (Fankhauser 1911: §79; FEW 12: 257 s.v. stĕrilis).
lʊ z ɔm œ tʁɑvˈɑj -     tʁɑʋˈɑð y b
Les hommes ils travaillent .. travaillent à l’écurie.

24.2 Val-d’IlliezM:

lu tɑsˈ     f de demˈazɔ dj le kyltˈyʁɛ
Les blaireaux font des dommages dans les cultures.
fo pa k lʊ ɡɑmˈ     s lɛvˈajã tʁʷɑ tæ
Il faut pas que les gamins se lèvent trop tard.
e v - vⁿdᵈʒˈi
Ils vont .. vendanger.
we k fi də l ˈuːʁa lu balkˈ ː - sˈɔk
Oui quand il fait du vent les volets ils .. ils tapent.
kˈatʁɔ sɛʀ ɛ mˈdz lː d la zø
Quatre cerfs ils mangent le long de la forêt.
də fʁˈi lʊ z ɛ- lu z aʁbˈʁo ø fʏ- flœʁˈis wi
De printemps les è.. les arbres ils fu.. fleurissent.
wɛ tsamˈø sˈt d lu ʃi
Huit chamois ils sautent dans les rochers.
lu pɑɪzˈ œ tʁɛnˈa lə f ɕy - ɕy le lˈdzɛ
Les paysans ils traînaient le bois sur .. sur les luges.

25.1 VouvryM1:

k e pløː lu kɔfˈaː     ɕɔʁtˈəɕː
Quand il pleut les limaçons* sortent.
*[kɔfˈaː] cf. [koþä] ‘limaçon’ (Fankhauser 1911: 71).
lu ʁapjˈø -     tʁenˈɑʋõ l bə- lə lə bu ʃy la ldz
Les bûcherons* .. traînaient le b.. le le bois sur la luge.
*[ʁapjˈø] (rāpy) ‘bûcheron’ est attesté pour Vouvry dans les matériaux inédits du GPSR. Cf. aussi rapa ‘forêt de bois sauvage’ (à Vionnaz, FEW 16: 671b).
lʊ lfwˈ ɪ sˈts ɕᵊ- ɕy la la - ɕy a ɔ - ɕy la lˈɔdzɔ
Les draps ils sèchent su.. sur la la .. sur la oui .. sur la galerie.
ɪ pʁˈʒn lɪ ɡamˈ la aː- ʊ b l dɔlˈː a kaʁdˈ
Ils prennent les gamins là à.. ou bien l’enfant sur les épaules.
l- ᶻ fˈ dmwɔ-mwʁ ɑw d kʊkˈʏlː dœ lmɑɕ
Le..es enfants ils jou..ouent avec des coquilles de limace(s).
wɛ - kˈɐtʁʊ ɕɛ e m- mʏdʑˈiʏvɔ ɛ- dɛ la jø
Oui .. quatre cerfs ils ma.. ils mangeaient euh .. dans la forêt.
ʋ vndzˈi
Ils vont vendanger.

25.2 VouvryM2:

lu ɡɑmˈ     amˈaːs d - də ptʃju bu pɔː ə - aʋjˈɑ l fwɑ
Les enfants ramassent des .. de petit bois pour euh .. allumer le feu.
fo pa k lʊ pʏtʃjˈu     ɕə lvˈɑj tʁɔ ta
Il faut pas que les petits se lèvent trop tard.
ʏ ʋ ɑ lɑ vənˈdzə
Ils vont à la vendange.
ø forˈiː lu z ˈɑːbɹ fwˈɔl
Au printemps les arbres ils feuillissent.